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PROGRAMA DE FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.
AÑO 2º-CICLO ESCOLAR 2010

Marco referencial

La inclusión de esta asignatura en el plan de estudios tiene por finalidad abrir un http://www.mundomanuales.com/manuales/GuiadeIniciacionalHacking.pdfespacio para la reflexión crítica acerca de los problemas que enfrenta la sociedad argentina y la responsabilidad de cada uno en la creación de propuestaspara la resolución de los mismos.
El logro de este objetivo demanda una revisión de los valores que rigen nuestra sociabilidad y estimula la creación de un juicio moral autónomo.
Se trabajará para que la toma de decisiones subjetivas se construya sobre la aceptación de valores universalmente deseable, como la paz, la vida, la libertad.
La herramienta para alcanzar estos fines es la construcciónde valores, actitudes y comportamientos que favorezcan relaciones personales de apertura hacia “los otros”, en el marco de una sociedad democrática.
Se considera también fundamental la formación del ciudadano centrada en la responsabilidad, el juicio crítico, la creatividad, para transformar la sociedad, defender la democracia y la vida, en un ámbito de respeto y tolerancia.

Objetivos

•Desarrollar una actitud crítica respecto de los valores que rigen en nuestros contenidos culturales.
• Reconocer la existencia de valores vinculados a la vida de libertad e igualdad como eje de una vida íntegra y como condición para establecer criterios de justicia.
• Valorar la importancia y el reconocimiento de los derechos humanos y las consecuencias que trae aparejada su violación.• Incorporar el concepto de democracia como una forma de vida.
• Que los jóvenes reconozcan su condición de ciudadanos.
• Reconocer el régimen político argentino y el concepto de soberanía popular.
• Incorporar las normas fundamentales de la Constitución Nacional y de la Constitución de la Cuidad de Buenos Aires.
• Comprender la responsabilidad del Estado en áreas fundamentales dela vida del individuo en sociedad.

Criterios de Evaluación

La evaluación consistirá en cuestionarios orales y escritos, construcción de redes conceptuales significativas, trabajos grupales y pruebas objetivas. Se tomará una evaluación integradora al finalizar cada uno de los cuatrimestres, de carácter individual. Si para la evaluación integradora se optara por la elaboración de untrabajo por equipos, cada uno de los participantes del grupo deberá defender personalmente la producción.

Unidades temáticas

Unidad 1: El hombre la sociedad y la cultura.

El ser humano: animal social. El ser humano: un ser natural y cultural. La diversidad cultural. Conflictos para su aceptación. Tolerancia en el encuentro con los otros.

Unidad 2: La cultura y los valores.

La ética y losvalores: importancia y significado. Las normas morales como reguladoras de la vida cotidiana. Nuestros actos y sus consecuencias. Libertad y responsabilidad. La igualdad y la discriminación. El concepto de vida digna. La solidaridad y el compromiso.

Unidad 3: Derechos humanos.

¿De qué derechos hablamos? Derechos del individuo. Derechos económicos, políticos y sociales. El avasallamiento dela dignidad humana en sus diferentes formas. La pobreza, la marginalidad, la violencia política. Las organizaciones de los derechos humanos. Los derechos de los niños

Unidad 4: Democracia y formas de participación.

La democracia como forma de vida y de gobierno. Democracia directa y Democracia representativa. La Democracia en la Argentina. Disenso y consenso. Autoridad y autoritarismo. Elciudadano y su participación. El adolescente y su participación. Centros de estudiantes.

Unidad 5: Constitución Nacional.

¿Qué función cumple la Constitución Nacional? Estructura de la Constitución. La supremacía de la Constitución Nacional. La forma de gobierno en la Argentina. El federalismo y la integración regional. La soberanía y la autonomía. ¿Cómo funciona la división de poderes? ¿Para...
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