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Webgrafía:
http://es.wikipedia.org/wiki/La_Ola www.unetealaola.com/ http://www.blogdecine.com/criticas/la-olaconciencia-historica http://es.wikipedia.org/wiki/Autarqu%C3%Ada (definición e historia de la autarquía) es.wikipedia.org/wiki/Nazismo http://es.wikipedia.org/wiki/Forma_de_gobierno

IES ASTA REGIA JEREZ DE LA FRONTERA

La Ola
FILOSOFÍA, POLÍTICA

S O C I E DA D ,

Bachillerato yCiclos

Elaborado por el Grupo de Trabajo “Educación en valores a través del cine” del IES ASTA REGIA (Jerez). Curso 2008/09

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Título original : “La ola” Género : drama Dirección : DennIs Gansel Producción : Christian Becker, Nina Maag, Anita Schneider Duración : 107 minutos Países : Alemania Año de producción : 2008 Reparto : Jürgen Vogel; Max Riemelt; Jennifer Ulrico; JacobMatschenz; Frederick Lau

FICHA TÉCNICA

Sinopsis : Alemania hoy. Durante la semana de proyectos, al profesor de instituto Rainer Wenger (Jürgen Vogel) se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos. Un profesor bastante liberal, con ideales, rockero, le tocadar una semana de trabajo sobre la autocracia, tema por el cual no se identifica. Por el contrario el profesor al que todo el mundo detesta, es el encargado de tratar el anarquismo. El actor Jürgen Vogel es el encargado de tratar el tema de la autocracia. Todo un reto ya que para él es un tema detestable. El profesor se ganará a los alumnos mediante un juego. Tras una pregunta que lanza al aire-¿Creéis que nunca se podrá repetir lo sucedido con Hitler?- el profesor desarrollara una mini-dictadura en toda regla. Los alumnos poco a poco se van sintiendo más atraídos por el proyecto, tanto que al final el proyecto se transforma en estilo de vida. El director Dennis Gansel se basa en unos hechos reales que sucedieron en 1967, en los que un profesor de historia en Estados Unidos intentó hacercomprender a sus estudiantes la dimensión real de la autocracia.
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Actividad 4 Investigar sobre la II Guerra Mundial y el nazismo, punto de partida sobre el que basa el experimento el profesor de La Ola. Realizar una reflexión guiada de cómo es posible llegar a esos extremos. Investigar así mismo sobre la xenofobia, el fascismo y el racismo. Actividad 5 De forma práctica, realizar un juego en elque el grupo clase ha de elegir al menos a dos líderes, los cuales, habrán de elaborar técnicas para que las masas (el resto de alumnos) se sumen a su grupo. Una vez conformados ambos grupos se realizará un debate en el que cada uno habrá defender su posición y su postura de pertenencia.

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ACTIVIDADES Actividad 1. Realizar una línea cronológica a modo de calendario, para ver como se vansucediendo los acontecimientos. La película se establece de forma clara y precisa en torno a una línea temporal de una semana. Al comienzo de cada jornada, se visualiza el día en el que se des-

ACTIVIDADES A REALIZAR

arrollan dichos acontecimientos. Posteriormente, habrá de destacarse que es lo más destacado de cada una de las jornadas para poder explicar la gran pregunta: ¿Cómo se llega altrágico desenlace final? ¿Crees que es ciencia ficción? ¿Podría suceder esto en la realidad? Investiga en Internet si ha existido algún acontecimiento similar en la realidad. Actividad 2: Realización de debates que versen sobre los temas destacados en la sección “Elementos de debate” Actividad 3 Investigar acerca de los diferentes modelos de gobiernos existentes en la actualidad y de los modeloshistóricos. Realizar un mural con cada uno de ellos, destacando las características de cada uno. Dividir el mural en dos grandes grupos de gobierno: gobiernos democráticos y no democráticos. Posteriormente responder a la siguiente pregunta: ¿Es el modelo de gobierno de la película un modelo democrático? ¿Por qué?

En realidad, la película lleva a escena el libro ‘The Wave’, escrito por Morton...
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