Ejecicios

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Dos mil ochocientas cuatro milésimas.
Cinco centésimas.
Explicar por qué 85/3000 no es una fracción decimal.
Explicar la diferencia entre una fracción decimal y un número decimal.Leer y resolver cada ejercicio.
http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_recursos_educativos/mates_eso/07.numeros_decimales.pdf
Ordenar de mayor a menor
3,356; -3,365 ; -3,257 ; 3,45 ; 3,90 ; 3,700 ; 3,906 ; -3,369 ; -4,5
0,001; 0,0001; 0,002 ; 0,006 ; 0,00012 ; 0,0012 ; 0,1002 ; 0,20001
-1,502 ; -3.403 ; 2,2004 ;-1,009 ; -1,045; 2,02 ; 2,003 ; -1,700 ; -2,04
3,333 ; -5,330 ; 0,3303 ; -0,333 ; 1,3003 ; -0,3033 ; -5,1003 ; -0,3103
Redondeo de decimales
Solución de los ejerciciospropuestos en al libro guía página 222 del 29 al 44

Solución de ejercicios propuestos en el tablero para ubicar parejas en el plano Cartesiano

ACTIVIDAD 2 : MULTIPLICACION DE DECIMALESSolución de los ejercicios propuestos en el libro guía:
Página 238 2 a 5 y 10 a 48 (pares)
Página 239 del 45 al 48 y del 51 al 66
Página 240 del 75al 80 (problemas de aplicación)

ACTIVIDAD 3: DIVISION DE DECIMALES

Solución de los ejercicios propuestos en el libro guía:
Página 247 del 5 al 9 y 16 a 38(pares)
Página 248 del 43 al 54
Página 248 del 63 al 69 (problemas de aplicación)

ACTIVIDAD 4: POLINOMIOS CON DECIMALES

Página 239 del 55 al 66Página 248 del 55 al 58

EVALUACION: Comparto con un compañera los resultados obtenidos en los problemas, reflexionando acerca de aquellos puntos en los cuales no se obtuvieron la mismarespuesta.

TEMAS A REFORZAR:
____________________________________________________________

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AUTO EVALUACIÓN
HABILIDAD SI No
Operativa: Uso algoritmos de la adición,...
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