Ejemplo de cuadro de planeacion para profesores

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estrategia |
N de sesión. | Objetivo. | Enseñanza. | Aprendizaje. | Técnica. | Tiempo. | Material. | Evidencia | evaluación | % |
1 | -Presentación del curso a los estudiantes. | -------------------------------------------------
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| -Se les dará a conocer el curso y las formas de evaluación a los estudiantes de forma verbal. (será sudecisión tomar notas o no) | -Presentación de curso 20 minutos. | -Libreta, lapiceros. | -------------------------------------------------
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| -conocer que es Facebook. | -trabajo en equipo. | -trabajo en equipo. | -formación de equipos con la técnica de contar números del 1-5. | -formaciónde quipos 20 minutos. | ------------ | -------------- | -------------------------------------------------
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| -Conocer las razones por las que fue creado. | -Trabajo en quipo. | -Trabajo en equipo. | Compartir de manera oral las nociones que cada uno tiene del FB. | Compartir ideas y nociones de FB 30 min. | Hojas blanca, papel bond,marcadores de color, lapiceros hojas. | Hojas de información para exposición. | Trabajo en equipo (rubrica). | 30%. |
| Los (5) equipos ya formados darán a conocer las razones que ellos conocen por las cuales fue creado el FB | -exposición en equipo. | -exposición en equipo. | Exposición. | 10 minutos por equipo (total de 50 min). | Pintarron, plumones de agua, papel bond, hojas blancas, libreta,lapiceros. | Oyentes: apuntes y anotaciones sobre la exposición.Exponentes: dominio del grupo. | IndividualForma de presentación de información hacia el grupo (innovador y dinámico) | 10%20% |
| receso | ------------------ | ----------------- | libre | 30 minutos de receso | libre | --------------- | ---------------------- | ----------- |

1 | Como relacionar el ámbito educativo con las redessociales, en especial FB | Trabajo en equipo. | Trabajo en equipo. | Lluvia de ideas, y realizar un mapa mental con las ideas más sobresalientes (un mapa por equipo; 5 en total). | 30 minutos | Hojas blancas, lapiceros, colores. | Hoja que contenga el mapa mental. | De 0-10 si es la forma correcta de hacer un mapa mental (incluyendo las ideas principales e imágenes) | 10% |
| La importanciaque tiene el FB para los jóvenes (personal). | Individual. | Individual. | Algunos alumnos seleccionados al azar darán su punto de vista verbalmente sobre la importancia que tiene para ellos el FB (12 alumnos). | 5 minutos por alumno escogido al azar. | | | | |
| Problemas en el ámbito académico que trae consigo la adicción al FB. | En equipo. | En equipo. | Preguntas al azar sobre problemasy soluciones a estos mismos relacionados con FB. | 60 min | Hojas blancas, lapicero, un cuaderno por persona. | Apunte sobre lo comentado en clase. | Únicamente se calificara a los alumnos que tengan algunas anotaciones. | 10% |
Tarea. | Saber la historia del FB. | Individual. | Individual. | Resumen. | | Una hoja blanca, una cuartilla, computadora. | Una cuartilla a computadora, letra erial12 interlineado 1.5, buena ortografía. | Por rubrica de acuerdo a los elementos mencionados. | 20 |
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No de sesión | objetivo | Enseñanza | aprendizaje | Técnica | tiempo | material | Evidencia | Evaluación | % |
2 | Saber quiénes son las personas que hacen mayor uso de esta red social (FB) | individual | individual | Encuesta rápida de 10 preguntas a 5 personas,haciendo referencia a las personas que hacen uso de FB. | 30 minutos | Hojas blanca, guion de preguntas, lapiceros. | Guion de preguntas. | | |
| Saber qué es lo que se comunica dentro del FB (persona, social, escolar, etc.). | Individual. | Individual. | Se realizará en una hoja blanca la representación pictográfica de una ventana de conversaciones de FB. | 60 minutos | Hojas blancas,...
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