Ejemplo de diagnostico situacional

Manual para la elaboración del Diagnóstico Situacional para la primera
etapa del proyecto piloto “Aprendizajes en Familia”

Introducción
Cualquier iniciativa que pretende una transformación en la calidad de vida de algún grupo
humano, tiende a establecer las condiciones de lo que llamamos desarrollo sustentable:
“un desarrollo de base humana socialmente justo, económicamente viable,culturalmente
aceptable y ecológicamente equilibrado”.1
Así, lo que se pretende es que las comunidades que participan en el proyecto de
Aprendizajes en Familia modifiquen el paradigma de su vida para mejorar sus condiciones,
retomando las experiencias que han demostrado ser exitosas y cambiando aquellas que
no lograron los alcances deseados. Esto permitirá retomar el control en los ámbitos másimportantes de la vida de cada comunidad: su educación, su cultura, su organización
política y social, sus procesos económicos, sus empleos, sus tierras y el aprovechamiento
de sus recursos naturales.
En el proyecto Aprendizajes en Familia se interrelacionan las dinámicas de la escuela, de
las familias que envían a sus hijos a esta escuela y de las autoridades formales e
informales de lacomunidad, con la intención de lograr sinergias en la creación de una
comunidad letrada, capaz de generar sus propios proyectos de desarrollo local
sustentable.
El producto de este ejercicio, a nivel escolar, será el Plan Estratégico de Transformación
Escolar (PETE), que atienda los aspectos que aseguren las condiciones básicas
indispensables para garantizar el logro educativo de los estudiantes yevitar el rezago
educativo; así como la colaboración en la transformación de la comunidad en una
comunidad letrada.

1

CURIEL, Cázares José Luis y ESPINOSA Gasca Enrique Manual de Planeación, manejo de recursos naturales y
desarrollo sustentable, SEMARNAT, México 2004, pag. 31.

1

A nivel de las familias y de la comunidad, será un plan de desarrollo comunitario que se
convierta en elinstrumento para orientar las estrategias y las actividades que garanticen
los recursos y las condiciones de desarrollo para las generaciones actuales y futuras, así
como la satisfacción de las necesidades de cada uno de sus miembros.
El diseño del Plan Estratégico de Transformación Escolar y el plan de desarrollo local
sustentable requiere de tres elementos:




Varios diagnósticos dela situación actual
Un consenso sobre el futuro deseado para la escuela y la comunidad
La recuperación de la historia de la escuela y de la comunidad

Para los diagnósticos de la situación actual se plantea la recolección de la información
estadística, la entrevista individual y/o grupal, y el análisis FODA.
Para el consenso sobre el futuro deseado se proponen instrumentos y dinámicas quepermiten coleccionar y sistematizar las visiones individuales de los actores sociales
En la recuperación de la historia se utilizarán documentos históricos y entrevistas con los
actores sociales de la comunidad.
En esta primera parte del instructivo se describen estrategias e instrumentos para realizar
el diagnóstico inicial basado en los datos estadísticos y en una serie de entrevistas conrepresentantes de la escuela, de las familias y de las autoridades formales e informales de
la comunidad.

¿Qué son los diagnósticos y para qué sirven?
Sólo al tomar conciencia de su realidad, el hombre puede convertirse en el
agente y sujeto de los cambios que en ella se dan.2
Si buscamos el significado del verbo diagnosticar encontramos la siguiente definición:
Recoger y analizar datospara evaluar y resolver problemas de diversa naturaleza. 3 Como
en el proyecto Aprendizajes en Familia se busca transformar la realidad en las
comunidades participantes, es de vital importancia recoger y analizar los datos que
permiten a los actores sociales – la escuela, las familias y las autoridades de la comunidad
- tener una imagen mental lo más clara posible de su propia realidad. Esta...