Ejemplo de diversificación curricular en educación básica alternativa

AREÁ COMUNICACIÓN CICLO: INTERMEDIO
| | |APRENDIZAJES A LOGRAR |
|COMPONENTES |COMPETENCIAS ||
| | | 1º |2º | 3º |
|1. EXPRESION |1.1 Escucha atentamente los mensajes |1.1.1 Escucha y comenta información sobre |1.1.2. Escucha y comparte información ||
|Y COMPRENSION |que recibe de diversas fuentes, |acontecimientos de su entorno familiar, laboral y|referida a acontecimientos de carácter | |
|ORAL |comprende y recuerda las ideas más |comunal, emitiendo su opinión sobre ellos y |local, regional, nacional o mundial, ||
| |importantes y formula comentarios, |fomentando la participación de sus pares. |emitiendo su opinión sobre ellos, | |
| |preguntas o respuestas. | |fomentando la participación de sus ||
| | | |pares y proyectando sus consecuencias. | |
| |1.2. Dialoga para compartir |1.2.1. Comparte proyecciones personales en el |1.2.3. Se informa sobre el|1.2.5. Lee en forma oral textos breves, |
| |información, lograr acuerdos, tomar |ámbito laboral y familiar a corto y mediano |funcionamiento de instituciones |funcionales o literarios, respetando los |
| |decisiones y reafirmar su identidad, |plazo. |públicas y privadas locales,regionales|signos de puntuación y de entonación. |
| |expresando en forma clara y ordenada |1.2.2. Formula con pertinencia, claridad, |y nacionales. |1.2.6. Dialoga sobre el mensaje, los |
| |sus ideas, sentimientos, necesidades, |sinceridad y veracidad, sus requerimientos, |1.2.4. Emite juicios basados en hechos|personajes y el contexto de los textos |
| |experiencias y opiniones, respetando a |sugerencias y demandas ante diversos |sobre el funcionamiento de |leídos. |
| |su interlocutor y las normas |interlocutores institucionales, comunales, |instituciones públicas y privadas ||
| |socialmente acordadas. |regionales y nacionales. |locales, regionales y nacionales. | |
|2. COMPRENSIÓN Y |2.1. Lee textos no literarios y |2.1.1. Lee y reconoce las partes de diversos | ||
|PRODUCCIÓN DE TEXTOS |reconoce su finalidad, estructura y |textos no literarios. | | |
| |contenido, utilizándolos en situaciones|2.1.2. Reconoce la finalidad de los textos no | |...