Ejemplo de secuencia de formacion civica

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SEGUNDO GRADO ÁNGEL, SEBASTIÁN, ARMANDO BLOQUE III. LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA PROPÓSITO: APRENDIZAJES ESPERADOS: EL ALUMNO: TOMAR PARTE EN DEBATES SOBRE PROBLEMÁTICAS DE SU ENTORNO QUE LES PERMITAN FORMULAR ANALIZARÁ PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA EN
SOCIEDADES MULTICULTURALES Y LA CONFORMARÁ UNA PERSPECTIVA CÍVICA Y ÉTICA EN LA RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS. JUICIOSCRÍTICOS Y ASUMIR CRITERIOS RELACIONADOS CON SU BIENESTAR Y CON EL BIEN COLECTIVO.

TEMA 2: RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA SUBTEMA: 3.2.2 EL LUGAR DE LOS INDIVIDUOS COMPETENCIA (4ª) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ANTE EL SENTIDO DE COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA COMUNIDAD. LAS RAZONES Y HUMANIDAD. NOCIONES: COMPRENDER QUE LA POSIBILIDAD DE ACTUAR CON AUTONOMÍA,
RESPONSABILIDAD Y SENTIDO DEJUSTICIA, PUEDE IMPLICAR CONFLICTOS CON LOS VALORES E INTERESES DE LOS GRUPOS DE LOS CUALES FORMO PARTE.

ELEMENTOS PARA SU INTEGRACIÓN: SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA QUE CUESTIONE A LOS ALUMNOS SOBRE SU CONCEPCIÓN DE COMUNIDAD, JUSTICIA, RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA.

ARGUMENTACIONES INDIVIDUALES. IMPORTANCIA Y SENTIDO DE LA JUSTICIA. RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA EN LA CONFORMACIÓN DE UNA PERSPECTIVAÉTICA.

HABILIDADES: DISTINGUIR SITUACIONES EN LA ACTUACIÓN DE UN GRUPO, QUE DEMANDAN A SUS INTEGRANTES,
ARGUMENTAR UNA POSTURA INDIVIDUAL Y ACTUAR CON AUTONOMÍA.

-

ACTIVIDADES

ACTITUDES: VALORAR LA IMPORTANCIA DE

ACTUAR CON SENTIDO DE JUSTICIA, EN LAS ACCIONES COMUNITARIAS EN QUE PARTICIPO.

QUE CONVOQUEN A LOS ALUMNOS A ADOPTAR ACTITUDES DE SU PARTICIPACIÓN POSITIVA EN LA COMUNIDAD,JUSTICIA Y RESPONSABILIDAD.

ÁNGEL, SEBASTIÁN ARMANDO

Actividades
BLOQUE III: LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA TEMA: RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA SUBTEMA: EL LUGAR DE LOS INDIVIDUOS EN LA COMUNIDAD. IMPORTANCIA Y SENTIDO DE LA JUSTICIA. RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA EN LA CONFORMACIÓN DE UNA PERSPECTIVA ÉTICA.

Inicio

1. ACTIVIDAD N° 1. UNA DESCRIPCIÓN DEEXPERIENCIAS PROBLEMÁTICAS EN TU GRUPO, FAMILIA Y AMIGOS, GUIÁNDONOS CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿HAS PENSADO QUÉ SUCEDERÍA A TU ALREDEDOR SI NADIE CONTRIBUYERA DE ALGUNA FORMA PARA SOSTENER LA CONVIVENCIA? ¿POR QUÉ CREES QUE SEA IMPORTANTE QUE DENTRO DE TU EDUCACIÓN SE DESARROLLE EL SENTIDO DEL BIEN COMÚN O COMUNITARIO? ¿HAS PARTICIPADO EN ALGUNA ACCIÓN PARA EL BIEN DE TU COMUNIDAD O ENTORNO? ¿QUÉ ESPARA TI LA JUSTICIA? ¿EN TU CONVIVENCIA COMUNITARIA HAS VIVIDO ALGÚN ACTO DE JUSTICIA?

Desarrollo

2. MEDIANTE UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO, UTILIZANDO LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS (GRABADORA, CÁMARA, VIDEO) LOS ALUMNOS FORMADOS EN EQUIPOS, REALIZARÁN UN
ACOPIO DE INFORMACIÓN ACERCA DE LAS CONDICIONES MATERIALES DE SU ENTORNO COMUNITARIO.

3. EN SESIÓN PLENARIA Y MEDIANTE LA TÉCNICA DEL “DEBATE”LOS EQUIPOS PRESENTARÁN 4. 5.
SU INVESTIGACIÓN EN LA FORMA QUE LA HAYAN CONSTRUIDO Y ELABORARÁN UNA LISTA DE NECESIDADES DEL ENTORNO. YA SOCIALIZADA LA INVESTIGACIÓN, LOS MISMOS EQUIPOS ELABORARÁN UN PLAN DE ACCIÓN PARA DAR SOLUCIÓN A LAS PROBLEMÁTICAS DETECTADAS. ELABORACIÓN EN FORMA GRUPAL DE UN PLAN DE ACCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMUNIDAD.

Cierre

6. PRESENTAR A LA COMUNIDADESCOLAR (DOCENTES, ALUMNOS PADRES DE FAMILIA, MIEMBROS DE LA COMUNIDAD) MEDIANTE UN VIDEO, EL MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES DEL ENTORNO. - SE CONSIDERA EL PROCESO DE LAS ACTIVIDADES(PRESENTACIÓN Y ELABORACIÓN) - MATERIALES (TIC) - RADIO - TV - VIDEOCÁMARA - TELEFÓNO - LÁPIZ - PAPEL. ETC.

DIALÓGICO REFLEXIVO VIVENCIAL

ENFOQUE

SESIONES
4

PARA COGNITIVO Y PLANEAR AVANCE TRABAJO COMUNITARIO.PRESENTACIÓN

BLOQUE III. LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA. TEMA 2. RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA. SUBTEMA 2.1 EL SENTIDO COMUNITARIO EN LA CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL. NECESIDAD DE ACEPTACIÓN Y RESPONSABILIDAD ANTE SÍ MISMO Y ANTE LOS DEMÁS. VALORES, COSTUMBRES SOCIALES Y TRADICIONES CULTURALES. PROPÓSITO: RECONOCERÁ LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN ÉTICA Y LA...
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