Ejemplo de secuencia didactica

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1. ESTRUCTURA FORMAL | 2. PROYECTO | 3. COMPETENCIAS |
Asignatura(s): Informática para proyectos | Proyecto: Titulo: “TUTORIAL”Crear un tutorial de algún tema de las asignaturas que ha cursado utilizando el presentador de diapositivas. | Disciplinar(es): | Genérica(s) (transversales): |
Docente(s):ING. MIRIAM GABRIELA BARCELO MENDEZ, E.D. | | 1. Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. | 1.1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. |
| | | 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. |
| | | 4.5. Maneja las tecnologías de lainformación y la comunicación para obtener información y expresar ideas. |
Boque: 1. Software Educativo | | 9. Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. | 5.6. Utiliza la tecnología de la información y comunicación para procesar e interpreta la información. |
| Problema: * La falta de aprendizaje significativo de los saberes delas asignaturas disciplinares. * El uso inadecuado de las aplicaciones informáticas. | | 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. |
| * | | 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. |
Duración: 4 sesiones de 45 min. c/u | * | 12. Utilizalas tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. | 7.2. Identifica las actividades que le resultan de mayor o menor interés o dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. |
| * | | 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidadescon los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. |
Ponderación: 13 puntos sobre 100 | * | | 9.1. Privilegia el diálogo como mecanismos para la solución de conflictos. |
| * | SABER CONOCER | SABER HACER | SABER SER |
| | * Definición de software. * Definición de software didáctico o educativo. * Descripción de cursos. * Descripción de tutoriales. *Descripción de educación en línea. * Descripción de la universidad virtual. | * Utiliza adecuadamente los buscadores. * Realiza investigaciones documentales utilizando diversas fuentes electrónicas. | * Asume el orden en el manejo de su información * Asume su responsabilidad en el uso adecuado del equipo. * Valora el uso adecuado del lenguaje. |

4. ACTIVIDADES DEL PROYECTO | 5.ESTRUCTURA DE EVALUACION | 6. RECURSOS |
Actividades de Aprendizaje | Criterios | Pre-formal | Inicial-receptivo | Resolutivo (básico) | Autónomo | Estratégico | |
FASE DE DINAMIZACIÓN:REALIZA UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL EN DIFERENTES FUENTES, SOBRE LA EDUCACION EN LINEA. | Utiliza el internet y el procesador de textos para producir diversos materiales de estudio. Atendiendo a los siguientesindicadores: | | | | | | * Computadoras (una por cada alumno presente en la sesión). * Computadora y cañón para el docente. * Conexión a Internet. * Software editor de textos * Dispositivo de almacenamiento |
| Encabezado de página | No puedo editar el encabezado de página. | Puedo editar el encabezado de página, pero no puedo establecer formatos. | Puedo editar el encabezado depágina, y puedo establecer formatos solo con la ayuda del profesor. | Puedo editar el encabezado de página y puedo utilizar los formatos pre-establecidos. | Puedo editar el encabezado de página, creando formatos personalizados. | * |
| Pie de página | No puedo editar el pie de página. | Puedo editar el pie de página, pero no puedo establecer formatos. | Puedo editar el pie de página, y...
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