EJEMPLO MONOGRAFIA


INSTITUTO TECNOLÓGICO CINCO DE JUNIO
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO






TEMA:
LA FAMILIA Y SU FUNCIÓN EDUCADORA
Monografía: trabajo de investigación bibliográfica y documental, previa a la obtención del Título de Bachiller General Unificado .



Autora: Gallardo Espín María JoséTutor: Lic. Fernando Guevara Godoy





QUITO – ECUADOR
Abril - 2015

ÍNDICE
CONTENIDOS
RESUMEN……………………………………………………………..
INTRODUCCIÓN …..…………………………………………………

CAPÍTULO I
SIGNIFICACIÓN SOCIAL DE LA FAMILIA…………………….
Acepción del Término Familia………………………………………….
Definiciones de Autores………………………………………………..Significado de la Familia como Célula Social………………………….

CAPÍTULO II
PAPEL DE LA FAMILIA EN LA VIDA SOCIAL………………
Ámbito de Convivencia Familiar y Educación……………………….
Función educadora de la Familia……………………………………….
Ámbito de Convivencia Familiar en el que se Educan las Personas…….
La Familia como Escenario de Aprendizaje…………………………….
La Familia como Agente Socializador de Valores Culturales…………..

CAPÍTULOIII
ESTRUCTURA FORMAL DE LA FAMILIA……………………..
La Estructura de la Familia y sus Relaciones…………………………
Referencias Legales de la Estructura familiar………………………….
Roles y Papeles de los Miembros de la Familia…………………………
Relaciones entre Padres e Hijos ………………………………………..
Comunidades Educativas y Agentes Educadores………………………
Nivel Socioeconómico de la Familia y la Educación……………………
Nivel Educativo de losPadres y la Educación de sus hijos……………..




CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.……………………..
Conclusiones.……………………………………………………………
Recomendaciones.……………………………………………………..

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………….

ANEXOS……………………………………………………………….



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UNIDAD EDUCATIVA “LICEO DEL SUR”
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADOTEMA:
La Familia y su Función Educadora
AUTOR
Gallardo Espín María José
TUTOR
Lic. Fernando Guevara Godoy

RESUMEN EJECUTIVO
La monografía sobre el tema: “La Familia y su Función Educadora”, tiene gran importancia para la investigación científica en elcampo de las Ciencias Sociales y el campo de la educación, en cuanto el sistema educativo actual del Ecuador, ha puesto su acento en la formación integral de los niños y los adolescentes, más aún cuando es una actividad regida y orientada por normas prescritas en la Constitución de la República del Ecuador, el Código de la Niñez y la Adolescencia, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, suReglamento General y Códigos de Convivencia Armónica elaborados participativamente en las instituciones educativas. El trabajo investigativo se ha efectuado mediante la investigación bibliográfica y documental, a más de varias entrevistas a expertos, a fin de obtener información actualizada y de validez científica. Los resultados que se han obtenido permiten observar a la familia como escenario dondese forman los buenos hábitos, las buenas costumbres y los valores éticos, morales, sociales y culturales que determinan el buen comportamiento de las personas en todo el devenir de sus vidas.
TÉRMINOS DESCRIPTORES: buenos hábitos, buenas costumbres, valores sociales, valores culturales, valores humanísticos, familia célula social, familia ente educador, familia escenario socializador, estructuraformal de la familia, función educadora de la familia, nivel educativo y nivel socioeconómico de la familia como factores educativos.
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INTRODUCCIÓN

El estudio de la naturaleza de la familia como célula social, su situación histórico-social, su estructura y su función educativa en la sociedad del conocimiento del mundo globalizado de hoy es un trabajo científico se suma importancia y de un...