Ejemplo
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Parte 1
Relación entre la teoría y practica
* Integra elementos de currículo
* Objetivo, contenido, metodología, evaluación
* Currículo: Principios, propósitos, y procesos deformación integral y
* social y medios para lograrla. Contenido de conocimientos, actitudes y valores que contribuyen… al proceso de formación integral y social. Incluye los medios para lograrlo.
*Problemática curricular (Diaz A.), Determinar deficiencias (DIaz-Barriga F.)
* Representantes clásicos del currículo (Johnson, Popham y Baker, Mager, Gagré, Taborga, Tyler, Taba
* Fuentes delcurrículo
* Pedagogica=epistemológica, sociológica
* Psicologica=clásicas, tecnológicas, sociopolíticas y constructivista
* Metodologia del diseño curricular
* Fundamentaciondel proyecto
* Delimitacion del perfil
* Determinar contenido
* Elaborar procedimiento
* Estrategias orientadas al meta-aprendizaje
Educacion centrada en el que aprende
*Inteligencias multiples
* Estilos de aprendizaje
* Contructivismo
* Facilitacion individual del aprendizaje
Administracion educativo
* Marco legal y normativo: art. 3ero
* Acuerdos442,444, 447, 462, 463
Metodologia del currículo
* Fundamentacion del proyecto
* Delimentacion del perfil del egresado
* Evalucion continua
* Organización y estructuración delcurrículo
La propuesta del currículo hace incapie en los planes de estudio deben elaborarse de manera verificables sistematica y continua.
Perez-Gomez indentifica 5 enfoques básicos 60-70-80.* El curriculum como estructura organizada de conocimientos (Schwab,Phenix y Belth)
* El curriculum como sistema tecnológico de producción.
* El curriculum como plan de instrucción
* Elcurriculum como conjunto de experiencias de aprendizaje
* El curriculum como reconstruccion del conocimiento y propuesta de acción.
El diseño curricular surge a fin de planear los procesos...
Relación entre la teoría y practica
* Integra elementos de currículo
* Objetivo, contenido, metodología, evaluación
* Currículo: Principios, propósitos, y procesos deformación integral y
* social y medios para lograrla. Contenido de conocimientos, actitudes y valores que contribuyen… al proceso de formación integral y social. Incluye los medios para lograrlo.
*Problemática curricular (Diaz A.), Determinar deficiencias (DIaz-Barriga F.)
* Representantes clásicos del currículo (Johnson, Popham y Baker, Mager, Gagré, Taborga, Tyler, Taba
* Fuentes delcurrículo
* Pedagogica=epistemológica, sociológica
* Psicologica=clásicas, tecnológicas, sociopolíticas y constructivista
* Metodologia del diseño curricular
* Fundamentaciondel proyecto
* Delimitacion del perfil
* Determinar contenido
* Elaborar procedimiento
* Estrategias orientadas al meta-aprendizaje
Educacion centrada en el que aprende
*Inteligencias multiples
* Estilos de aprendizaje
* Contructivismo
* Facilitacion individual del aprendizaje
Administracion educativo
* Marco legal y normativo: art. 3ero
* Acuerdos442,444, 447, 462, 463
Metodologia del currículo
* Fundamentacion del proyecto
* Delimentacion del perfil del egresado
* Evalucion continua
* Organización y estructuración delcurrículo
La propuesta del currículo hace incapie en los planes de estudio deben elaborarse de manera verificables sistematica y continua.
Perez-Gomez indentifica 5 enfoques básicos 60-70-80.* El curriculum como estructura organizada de conocimientos (Schwab,Phenix y Belth)
* El curriculum como sistema tecnológico de producción.
* El curriculum como plan de instrucción
* Elcurriculum como conjunto de experiencias de aprendizaje
* El curriculum como reconstruccion del conocimiento y propuesta de acción.
El diseño curricular surge a fin de planear los procesos...
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