Ejemplos de escalas estimativas

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Ejemplos Evaluación |
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- Participación en los Foros. |
  | Los foros Nº1 del tema glucidos, Nº1 y Nº 2 del tema Lípidos y Nº 01 y Nº 02 del tema Proteínas. |
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  | La evaluación del contenido del tema glucidos en su sesión 01, lípidos en su sesión 01 y 02, proteínas en su sesión 01 y 02 se llevará acabo a través de la participación en sus respectivos foros, con intervencionesreferentes a los documentos asignados para su lectura. En dicha participación el estudiante debe demostrar: la c omprensión del texto, especificar precisamente cuáles aspectos no entiende, exhibir capacidad de hablar claramente al transmitir sus ideas. Así mismo deberá demostrar; seguridad y confianza al hablar frente al grupo, capacidad de análisis del documento al explicar sus aspectos fuertes ydébiles. Además debe formular las preguntas adecuadas para obtener las respuestas que busca. Demostrar responsabilidad al ser puntual, hacer su trabajo, leer el texto asignado y esforzarse por contribuir al foro. También se responsabilizara por hacer avanzar al grupo como un todo, contribuyendo a mejorar o explicar aquellas intervenciones de sus compañeros erradas, sin herir su criterio ysentimientos. |
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  | Para ayudar en la evaluación se utilizaran escalas estimativas adaptadas a cada grupo de estudio, por ejemplo: |
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Item | Excelente | Buena | Regular | Deficiente |
1. Comprensión Textual. |   |   |   |   |
2. Expresión Oral. |   |   |   |   |
3. Capacidad de Escuchar. |   |   |   |   |
4. Capacidad de Aprendizaje. |   |   |   |   |
5. Pensamiento Crítico. |   |  |   |   |
6. Buena Disposición para Aceptar Críticas. |   |   |   |   |
7. Responsabilidad e Iniciativa. |   |   |   |   |
8. Respeta la opinión de sus compañeros. |   |   |   |   |
9. Cumple en el tiempo previsto para la intervención. |   |   |   |   |
Puntaje Total |   |   |   |   |
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  | Además en la participación se tomara en cuenta si las respuestas a las preguntasformuladas en el foro son pertinentes a través de listas de cotejo por ejemplo. |
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Lista de Cotejo. |
Item | Si | No |
Se observa originalidad en el discurso. |   |   |
Se mantiene el respeto del derecho de palabra. |   |   |
Se presentan detalles de la lectura. |   |   |
Hace aportes a la discusión. |   |   |
Claridad en el lenguaje utilizado. |   |   |
Estimula la participación yda retroalimentación. |   |   |
Se apega al contenido al responder. |   |   |
Domina el contenido. |   |   |
Contextualiza el contenido del texto. |   |   |
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- Prueba Escrita. |
  | Esta técnica se aplicará dos veces una en el tema Glúcidos y otra en el tema Enzimas. La prueba escrita es un recurso de evaluación mediante el cual el alumno expresa por escrito los conocimientos queposee sobre los tipos de glucidos y sus estructuras, y luego los conocimientos del tema enzimas en cuanto a su definición y su actividad. Permite al evaluar el conocimiento cognoscitivo, hacer una evaluación objetiva, con una mayor concentración del alumno, al darle la oportunidad de recapitular sobre lo escrito, y hacer posibles revisiones de aciertos y errores en sus respuestas a las preguntasformuladas. Con su aplicación se busca medir el grado de información que el alumno tiene sobre el tema. Para el tema Glúcidos sus preguntas serán de tipo prácticas ya que el alumno debe elaborar estructuras de Glúcidos que se le indiquen, así como de ensayo porque deberá explicar y describir los tipo de Glúcidos. Y para el tema Enzimas serán de tipo ensayo y de selección múltiple al proponérselealternativas de inhibición y regulación enzimáticas en los seres vivos, para que ellos escojan las correctas de acuerdo a situaciones planteadas. La duración de ambas pruebas será de 40 minutos desde su inicio. |
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- Mapa Conceptual. |
  | Se tendrá en cuenta para su evaluación primeramente la entrega puntual del mapa conceptual, y luego de forma precisa en el mapa entregado los siguientes...
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