Ejercicios de gramática por niveles

Gramática

Repaso de Temas – Prueba: 15 de octubre
NIVEL 1:
1. Pronombres. Ejercicios de sustitución:

Sustituye lo subrayado por el pronombre adecuado (CD: lo/s – la/s; CI: le/s – se)
1. ¿Transmitiste el mensaje a los artistas?
2. Todos felicitaron a los artistas.
3. Escribí a mis primos que viajaría pronto.
4. Escribí una carta a mis primos.
5. El abuelo escribió a sus nietos.
6.Ayer vimos a Mario.
7. Dedicaré a mi novia este poema.
8. Él llevó flores a su madre.
9. Él llamó a su madre.
2. El Adverbio.

A. En las siguientes oraciones reconoce el adverbio e indica con una flecha a qué palabra modifica. (Indica si modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio)
1. Comí muchísimo.
2. La veo demasiado flaca para su estatura.
3. Rendí demasiado bien
4. De purocomilona seguí comiendo.
5. Últimamente la veo demasiado gorda.
B. Encierra en círculo si la palabra destacada es adjetivo y subraya si es un adverbio:
1. Hicimos demasiados goles.
2. De puro haragán se aplazó.
3. Dime la pura verdad.
4. Me comí medio melón y media sandía.
5. Estoy medio dormida aún.

C. Completa con ADVERBIOS de cantidad (mucho – poco – demasiado – medio – bastante) oADJETIVOS (mucho/s – mucha/s; poco/s – poca/s ; demasiado/s – demasiada/s ; medio/s – media/s – bastante/s):
1. Hay ________________ fotografías de las ruinas jesuíticas.
2. Mis alumnas son ______________ bonitas.
3. ¿No son _________________ gorditos para este deporte?
4. ________________ cabeza y ___________ corazón, una mala combinación.
5. Posees _________________ buenas cualidades para que note valoren.
6. El profesor salió del aula _________________ de prisa.
7. Hay ________________ familias damnificadas.
D. Explica la diferencia respecto al uso de los siguientes adverbios de lugar:
Debajo de
Abajo
Detrás de
Atrás
Delante de
Adelante
Adonde
A donde

Diferencia entre:
Más:
Mas:
También
Tampoco
Frente de
Enfrente

E. Convierte en adverbios los siguientesadjetivos. ¿Qué pasa con las tildes?
Fácil

Áspero

Difícil

Despacio


F. ¿Qué norma debemos seguir cuando debemos escribir seguido dos adjetivos terminados en –mente?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Formas no personales del verbo: Participio y Gerundio:
Nivel 1:
A. Las terminaciones del participio regular e irregular son:
Participio Regular
ParticipioIrregular



B. Diferencia sus funciones y usos:
Participio Regular
Participio Irregular
Actúa como …………………. del verbo ……………..
Actúa como …………………………………….
Se usa con el verbo “______________”
Se usa como modificador del ……………………….. o con los verbos copulativos: ……………………………………………………………

C. Escribe el participio regular e irregular de:

Partic. Regular
Partic. Irregular

Partic. RegularPartic. Irregular
concluir


inconcluir


bendecir


maldecir


escribir


eximir


suscribir


poner


oprimir


describir


D. Completa los espacios en blanco usando la terminación regular o irregular:
1. La mejor egresada ya ha (escribir) ______________ su discurso.
2. Las tareas (imprimir) _____________ ya son historia, ahora todo es digital.
3. El cura ha(bendecir) ______________ al niño con agua (bendecir) ___________.
4. A los menonitas le han (eximir) ________________ del servicio militar, pero ellos no están (eximir) ______________ de servir al país.
GERUNDIO:

a. Indica en las siguientes oraciones si el gerundio indica acciones simultáneas o anteriores:
1. Empezó el examen, habiendo llegado el interventor.
2. Es dando como se recibe,comprendiendo como se es comprendido.
3. Despidió a los fieles bendiciéndolos en el nombre del Padre, el Hijo y el Espíritu.
4. Compré un libro, entrando a la tienda.
5. Subí corriendo las escaleras.
b. Es un error usar el gerundio como acción posterior. ¿Cuáles son las oraciones en la que el gerundio expresa acción POSTERIOR?
1. Se tiró en el río desapareciendo en el acto.
2. Logró la reducción...