Ejercicios de lectoescritura
Páginas: 4 (930 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2011
Departamento de Psicología
Ejercicios de Lecto – Escritura
El proceso de Lecto- Escritura es la base fundamental para el desempeño académico. Siendo necesario fomentar la motivación yauto-corrección del niño.
Actividades para mejorar el proceso de Lecto – Escritura:
Discriminación de fonemas:
• Elegir una letra del alfabeto y durante el día buscar objetos que empiecen con dichaletra. (es importante detectar las letras que mas confunde para trabajar en especial con ellas).
• Hacer el sonido de una letra y posteriormente pedir al niño que la busque en una revista o en unlibro y que la lea en voz alta.
• Escoger una canción o rima que se sepa el niño y cantarla en voz alta mientras aplaudimos al ritmo de las palabras.
• Describir las cosa que ve al aire usandopalabras con el mismo sonido.
• Deletrear palabras. Ejemplo casa: c a s a (emitiendo el sonido no la letra).
• Juego “DE LA HABANA HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE……” patatas, y a continuaciónmencionar palabras que comiencen con PA, PE, PI, PO, PU.
• Palabras encadenadas: el padre dice una palabra, por ejemplo: PLANTA. El niño debe decir una palabra que comience con la silaba finalde la palabra dicha. ( en este caso TA, como TAZA) y así sucesivamente.
Atención y Memoria
• Recordar nombres, apellidos y profesión de los padres.
• Recordar dirección y teléfonoparticular.
• Aprender los días de la semana y los meses del año.
• Encontrar diferencias entre dibujos casi iguales.
• Determinar alguna zona donde cambiaremos o quitaremos algún objeto. Darun tiempo suficiente para que observe dicha zona y posteriormente pedir que cierre los ojos y la abrirlos identificar cual es el objeto faltante o cambiado de lugar.
Motivación
• Esimportante respetar el ritmo de aprendizaje del niño, no presionarlo para que logre lo que otros compañeros han logrado.
• Proporcionar una relación positiva con la escritura, asociando la lectura con...
Ejercicios de Lecto – Escritura
El proceso de Lecto- Escritura es la base fundamental para el desempeño académico. Siendo necesario fomentar la motivación yauto-corrección del niño.
Actividades para mejorar el proceso de Lecto – Escritura:
Discriminación de fonemas:
• Elegir una letra del alfabeto y durante el día buscar objetos que empiecen con dichaletra. (es importante detectar las letras que mas confunde para trabajar en especial con ellas).
• Hacer el sonido de una letra y posteriormente pedir al niño que la busque en una revista o en unlibro y que la lea en voz alta.
• Escoger una canción o rima que se sepa el niño y cantarla en voz alta mientras aplaudimos al ritmo de las palabras.
• Describir las cosa que ve al aire usandopalabras con el mismo sonido.
• Deletrear palabras. Ejemplo casa: c a s a (emitiendo el sonido no la letra).
• Juego “DE LA HABANA HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE……” patatas, y a continuaciónmencionar palabras que comiencen con PA, PE, PI, PO, PU.
• Palabras encadenadas: el padre dice una palabra, por ejemplo: PLANTA. El niño debe decir una palabra que comience con la silaba finalde la palabra dicha. ( en este caso TA, como TAZA) y así sucesivamente.
Atención y Memoria
• Recordar nombres, apellidos y profesión de los padres.
• Recordar dirección y teléfonoparticular.
• Aprender los días de la semana y los meses del año.
• Encontrar diferencias entre dibujos casi iguales.
• Determinar alguna zona donde cambiaremos o quitaremos algún objeto. Darun tiempo suficiente para que observe dicha zona y posteriormente pedir que cierre los ojos y la abrirlos identificar cual es el objeto faltante o cambiado de lugar.
Motivación
• Esimportante respetar el ritmo de aprendizaje del niño, no presionarlo para que logre lo que otros compañeros han logrado.
• Proporcionar una relación positiva con la escritura, asociando la lectura con...
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