INDICE

Introducción………………………………………………………………… 2
Conociendo los órganos fonoarticulatorios…………………………….. 3-5
Praxias Labiales……………………………………………………………. 6-9
PraxiasLinguales………………………………………………………….. 10-16
Praxias Velares …………………………………………………………… 17-20
Praxias mandibulares……………………………………………………. 21-24

INTRODUCCIÓN

La relación que existe entremotricidad, habla y lenguaje es muy directa, por lo que para hablar de manera correcta se necesita que el niño tenga habilidad y coordinación de los movimientos buco faciales muyprecisa.
En el lenguaje existen dificultades que afectan la capacidad de comunicación con las demás personas, dentro de estas dificultades están los trastornos de la fluidez yexpresividad, donde el problema de la incapacidad de articular en forma adecuada los sonidos o fonemas, es lo que afecta aquí más significativamente. Es por esto que se deben trabajar laspraxias bucofonatorias.
Las praxias se pueden definir como “una secuencia de movimientos organizados, de mayor o menor dificultad, que se realizan con un objetivo específico”. Sonejercicios que se construyen a través de estímulos apropiados, sean estos visuales o verbales y en una relación de aprendizaje con otros, como por ejemplo los padres, profesores osus pares.
Para Jean Piaget las praxias son “sistemas de movimientos en función de un resultado o de una intención” y desde el punto de vista del habla y el lenguaje, las praxiasbucofonatorias son los movimientos que ayudan a ejercitar y trabajar todos los órganos (boca, mandíbula, lengua, labios, etc.) que intervienen en la articulación de los fonemas.
Losejercicios o praxias más comunes que se realizan, cuando un niño tiene dificultades para articular en forma adecuada los sonidos o fonemas, consideran movimientos que incluyen los la [continua]

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(2012, 11). Ejercicios Praxias. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Ejercicios-Praxias/6428763.html

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