Ejes problematicos

1. ¿Desde la perspectiva de la educación para la democracia, la política educativa colombiana a punta a una educación de calidad con equidad?

• Desde una perspectiva política de la educación,argumentamos que el sistema escolar y educativo, no es intencional pues la escolaridad no garantiza, necesariamente, la educación. Pues se quiere más, mejor calidad y equidad en la educación pero seobtiene un alto fracaso escolar ya sea por resultados pobres, de deserción, de repetición en grandes sectores de la sociedad, pues esto se puede explicar por una injusticia política de vulnerabilidadhacia el progreso social, laboral, económico y además por la desigualdad, calidad y equidad. Pues los orígenes de los compromisos políticos son con la idea de una educación equitativa y de mejorcalidad para todos, y estos pueden ser encontrados en diferentes reuniones, pero este compromiso no se sabe si es cierto pues no es solo necesario llevarse a cabo allí, sino también en el campo de lasociedad donde sea necesario desarrollar programas de atención específica a los grupos con rezago en materia de la educación, analfabetismo funcional y mejores condiciones socioeconómicas que a partir deesta creación las condiciones para toda la población sean que tengan oportunidades de recibir servicios educativos con calidad, reduciendo de manera apreciable los efectos que se derivan en ladesigualdad social y económica.





























2. ¿Analizar como nuestro país puede transformar desde la educación?

• Somos competentes a nivelcomunicativo cuando desarrollamos la capacidad de escucha, de interacción, de interlocución. Cuando podemos expresar nuestros pensamientos e ideas de manera coherente, para nosotros mismos y para los demás.Se considera que la mejor forma de desarrollar competencias comunicativas en el aula es abriendo espacios de conversación informal en los que cada uno, independiente de la clase que tome, tenga un...