El 20% de los nchicos en edad escolar padecen trastornos sensoriales

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EL HOSPITAL "ELINA DE LA SERNA" ASISTE ESTAS PATOLOGIAS EN FORMA GRATUITA |
El 20% de los chicos en edad escolar padece trastornrnos sensoriales |
Se originan en una falta de madurez neurológica. Son difíciles de diagnosticar porque muchos padres lo confunden con caprichos y berrinches. |
     LA PLATA (Denuestra agencia) -- Lucas fue derivado a un hospital situado en la ciudad capital bonaerense con una triple fractura de codo. Cuando le practicaron las primeras atenciones, los médicos quedaron sorprendidos: con sólo 6 años, el nene no lloraba ni demostraba sentir dolor. Se pensó entonces que provenía de un hogar violento, donde estaba habituado a recibir golpes.
     Pero cuando comenzaron a tratarloen la sala de Integración Sensorial del centro asistencial poco les llevó a los especialistas encontrar las verdaderas respuestas.
     Lucas no sentía dolor porque su sistema nervioso no registraba el estímulo táctil.
     "Podía tirarse de cabeza al pelotero y no sentía nada" recuerda la licenciada en terapia ocupacional Carolina Bellingi, especialista en Integración Sensorial, un enfoqueterapéutico inscripto en el campo de las neurociencias que gana cada vez más espacios a fuerza de resultados concretos. Tras varias sesiones de tratamiento, el nene fue dado de alta y su disfunción corregida.
     El hospital platense "Elina de la Serna", ubicado en la calle 8, número 483, de La Plata, es el único de América Latina que presta este servicio en forma gratuita. En los Estados Unidos,donde más desarrollada esta la técnica, una consulta privada puede costar hasta 250 dólares por sesión.
     Las precisiones fueron aportadas oficialmente por el ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires.
     El método aborda desde una perspectiva integral las alteraciones sensoriales y cognitivas de los niños, originadas en una falta de madurez neurológica para su edad a causa defactores externos.
     Estas alteraciones se pueden gestar antes, durante o después del parto, e interrumpen el proceso de incorporación de sentidos del niño en una etapa crucial: el momento en que estas percepciones se graban en su mente antes de volverse automáticas.
     Entre las disfunciones sobresalen las denominadas dispraxias, que son dificultades en la organización de los pasos para llevaradelante acciones. Estas se evidencian en cuestiones cotidianas: chicos que no pueden atarse los cordones, que no colaboran para vestirse, que lloran sin pausa, se tiran al suelo, o se niegan a bañarse o a recibir un beso.
     El 20 por ciento de los chicos en edad escolar padece algún tipo de dispraxia, precisó Bellingi.
     "Estas alteraciones comienzan a desarrollarse muy temprano y hacenque alguna de las área de respuesta del chico deje de funcionar. Esto se manifestará, por ejemplo, en un trastorno de conducta en la escuela, o de motricidad cuando el nene no pueda patear una pelota", sostuvo la especialista.Fobias a futuro
     Las que hoy se diagnostican como dispraxias antes se entendían como simples caprichos, sin causa evidente. El avance de la Integración Sensorial...
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