El Aburrimiento

ISSN 1870 - 5618 Procesos Psicológicos y Sociales Vol. 6 Año 2010 No. 1 y 2 INVESTIGACIÓN

EL ABURRIMIENTO EN CLASES
Norma Graciela López Aguilar
Enseñanza Media normagla1@hotmail.com

Facultad de Psicología-Xalapa Universidad Veracruzana ludisd@gmail.com

Ludivina Sánchez Dorantes

RESUMEN El presente artículo describe los factores que interaccionan para causar aburrimiento en losestudiantes dentro del aula, y comprender como ellos viven este estado emocional. El objetivo general fue, describir el aburrimiento en clases desde la perspectiva de los estudiantes del quinto semestre de una escuela de bachillerato.Los resultados muestran que las principales causas del aburrimiento en el salón de clases son, el papel pasivo del estudiante asociado a la forma de abordar los temas porparte de los docentes, ya que, al estar inactivos y sin interactuar, estos se aburre generando sensaciones y sentimientos desagradables, como cansancio, desanimo, indiferencia y soledad. Por otra parte los estudiantes se aburren en clases cuando los contenidos no tienen significado para ellos, pues, no les encuentran aplicación ni relación con su vida cotidiana. En resumen, el aburrimiento, estáestrechamente relacionado con el docente y la forma de impartir sus clases y de relacionarse con los estudiantes. Por lo que se pone de manifiesto la importancia que tiene la planeación didáctica desde un enfoque constructivista, que propicie el papel activo del estudiante, la interacción con compañeros y la vinculación de los contenidos con sus experiencias de vida, a fin de que los temasabordados en el aula adquieran significado y no les aburran.

1

Palabras clave: El aburrimiento y el aburrimiento en clases

ABSTRACT The present article describes the factors that interact to cause boredom in students inside the classroom, to understand how they live this emotional state. The general objective was, to describe boredom in classes from the student’s perspective attending fifthsemester of high school. The results indicate that the main causes of boredom in the classroom are, the passive role of the student associated to the way in which subjects are planned by teachers, because by being passive and without interaction they get bored generating sensations and unpleasant feelings, like being tired, lack of enthusiasm, indifference and loneliness. On the hand, students getbored in classes when the subjects have no relationship to them, because they bare no relationship and have no application to their everyday life. In summary, boredom is closely linked with the teacher and the way to organize his/her didactics and the way to relate to students. Therefore the importance of didactic planning from a constructivist approach, that encourages the active role of thestudent, classroom interaction among classmates and linking the subject matter to life experiences is recommended so that the subjects being reviewed have significance and boredom is stopped. Key words: boredom in classroom, didactics, constructivism

INTRODUCCION El aburrimiento es un estado emocional del sujeto, influido por múltiples factores que se deben describir e interpretar, la presenteinvestigación pretende ser una aportación en este tema. El aburrimiento es considerado un estado emocional desagradable, en el que el sujeto siente cansancio, fastidio o tedio. De acuerdo con Segura, M. y Arcas M. 2003 El Aburrimiento es un sentimiento negativo ante algo repetitivo o sin interés; va acompañado de sensación de alargamiento del tiempo.
2

En psicología una emoción se define como un “proceso psicológico, subjetivo y complejo que puede ser inducido por estímulos ambientales y por medio de variables fisiológicas” (Philip G., 1989, p. 532), es decir que es un proceso mental, que puede ser agradable como el amor o desagradable como el miedo, enojo, celos y ansiedad, y estas emociones pueden ser causados por factores tanto internos como externos , así a una persona le puede...