El acto de leer

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ACTO DE LEER

ESTE GRABADO DE REMBRANDT ES UN RETRATO DE JAN SIX LEYENDO A CONTRALUZ (1647). ESTE CULTO CABALLERO, PERTENECIENTE A LA ALTA BURGUESIA DE AMSTERDAM, SE APOYA EN LA VENTANA Y LEE CON ATENCION EL LIBRO QUE SOSTIENE EN LAS MANOS. TIENE A LA DERECHA SU ESPADA COMO SIMBOLO DE SU CATEGORIA SOCIAL Y UNA SERIE LIBROS DISPUESTOS SOBRE LA SILLA. ES ESTE UNO DE LOS GRABADOS MAS LOGRADOS DEREMBRANDT, LA SERIE DE TRAZOS QUE SE SUPERPONEN OSCURECEN EL INTERIOR, PERMITEN DARLE DENSIDAD A LAS FORMAS, Y ESTABLECEN UN CONSTRASTE CON LA LUZ QUE ENTRA POR LA VENTA E ILUMINA EL ROSTRO DEL PERSONAJE Y LA ESTANCIA TODA.
EL MUNDO DEL LIBRO Y LA LECTURA, COMO PAISAJE INTERIOR, ES UNO DE LOS MOTIVOS MAS FRECUENTES DE LA PINTURA DE REMBRANDT. EN ESTE CASO ES EL ACTO MISMO DE LEER EL QUE SIRVE PARASORPRENDER AL PERSONAJE O MOSTRAR UNA DE SUS ACTIVIDADES MAS SIGNIFICATIVAS.
Y ES QUE EL ACTO DE LEER ES UNO DE LOS MAS RELEVANTES PARA EL SUJETO MODERNO, AQUEL EN QUE SE CONSTITUYE COMO INDIVIDUO QUE TOMA CONSCIENCIA DE SI MISMO Y SE ENFRENTA AL TEXTO COMO PROYECCION DE SU MUNDO INTERIOR.
LA LECTURA NO SIEMPRE ES UNA ACTIVIDAD SEDENTARIA, COMO PODEMOS APRECIAR EN ESTE CASO, AUNQUE SI MASBIEN SOLITARIA, ES PRECISO AISLARSE EN EL MUNDO POSIBLE DE LA PAGINA ESCRITA PARA EXTRAER SU SENTIDO Y ACTUALIZAR SU MENSAJE.
EL ACTO DE LEER REQUIERE EL CONCURSO�DE LA LUZ F�SICA, PERO TAMBI�N COMPORTA UNA CIERTA ILUMINACI�N INTERIOR, LA DEL SIGNIFICADO DEL TEXTO Y LA DILUCIDACI�N DE SU INTENCI�N PROFUNDA. UNA DOBLE ASONANCIA DE LUCES, LA QUE ENTRA POR LA VENTANA,�ILUMINANDO LA FIGURA Y SUENTORNO, Y LA QUE PROYECTA EL TEXTO, QUE RESPLANDECE EN EL ROSTRO DEL�ENSIMISMADO DEL LECTOR.
RARA HA SIDO LA VEZ, A LO LARGO DE TANTOS AÑOS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA, Y POR LO
TANTO POLÍTICA, EN QUE ME HE PERMITIDO LA TAREA DE ABRIR, DE INAUGURAR O DE CLAUSURAR
ENCUENTROS O CONGRESOS.
ACEPTÉ HACERLO AHORA, PERO DE LA MANERA MENOS FORMAL POSIBLE. ACEPTÉ VENIR
AQUÍ PARA HABLAR UN POCO DE LA IMPORTANCIADEL ACTO DE LEER.
ME PARECE INDISPENSABLE, AL TRATAR DE HABLAR DE ESA IMPORTANCIA, DECIR ALGO DEL
MOMENTO MISMO EN QUE ME PREPARABA PARA ESTAR AQUÍ HOY; DECIR ALGO DEL PROCESO EN QUE
ME INSERTÉ MIENTRAS IBA ESCRIBIENDO ESTE TEXTO QUE AHORA LEO, PROCESO QUE IMPLICABA UNA
COMPRENSIÓN CRÍTICA DEL ACTO DE LEER, QUE NO SE AGOTA EN LA DESCODIFICACIÓN PURA DE LA
PALABRA ESCRITA O DEL LENGUAJEESCRITO, SINO QUE SE ANTICIPA Y SE PROLONGA EN LA
INTELIGENCIA DEL MUNDO. LA LECTURA DEL MUNDO PRECEDE A LA LECTURA DE LA PALABRA, DE AHÍ
QUE LA POSTERIOR LECTURA DE ÉSTA NO PUEDA PRESCINDIR DE LA CONTINUIDAD DE LA LECTURA DE
AQUÉL. LENGUAJE Y REALIDAD SE VINCULAN DINÁMICAMENTE. LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO A SER
ALCANZADA POR SU LECTURA CRÍTICA IMPLICA LA PERCEPCIÓN DE RELACIONES ENTRE EL TEXTO Y ELCONTEXTO. AL INTENTAR ESCRIBIR SOBRE LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER, ME SENTÍ LLEVADO –Y
HASTA CON GUSTO– A “RELEER” MOMENTOS DE MI PRÁCTICA, GUARDADOS EN LA MEMORIA, DESDE
LAS EXPERIENCIAS MÁS REMOTAS DE MI INFANCIA, DE MI ADOLESCENCIA, DE MI JUVENTUD, EN QUE
LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER SE VINO CONSTITUYENDO EN MÍ.
AL IR ESCRIBIENDO ESTE TEXTO, IBA YO “TOMANDO DISTANCIA” DE LOSDIFERENTES
MOMENTOS EN QUE EL ACTO DE LEER SE FUE DANDO EN MI EXPERIENCIA EXISTENCIAL. PRIMERO, LA
“LECTURA” DEL MUNDO, DEL PEQUEÑO MUNDO EN QUE ME MOVÍA; DESPUÉS LA LECTURA DE LA
PALABRA QUE NO SIEMPRE, A LO LARGO DE MI ESCOLARIZACIÓN, FUE LA LECTURA DE LA “PALABRAMUNDO”.
LA VUELTA A LA INFANCIA DISTANTE, BUSCANDO LA COMPRENSIÓN DE MI ACTO DE “LEER” EL
MUNDO PARTICULAR EN QUE ME MOVÍA –Y HASTA DONDENO ME ESTÁ TRAICIONANDO LA MEMORIA–
ME ES ABSOLUTAMENTE SIGNIFICATIVA. EN ESTE ESFUERZO AL QUE ME VOY ENTREGANDO, RE-CREO Y
RE-VIVO, EN EL TEXTO QUE ESCRIBO, LA EXPERIENCIA EN EL MOMENTO EN QUE AÚN NO LEÍA LA
PALABRA. ME VEO ENTONCES EN LA CASA MEDIANA EN QUE NACÍ EN RECIFE, RODEADA DE ÁRBOLES,
ALGUNOS DE ELLOS COMO SI FUERAN GENTE, TAL ERA LA INTIMIDAD ENTRE NOSOTROS; A SU SOMBRA
JUGABA Y...
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