El almohadon de plumas-horacio quiroga

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1º Parte



AUTORIDADES PROVINCIALES
Gobernador de la Provincia Cdor. Celso Alejandro Jaque

Coordinación General Prof. María del Carmen De Pedro

EQUIPO TÉCNICO
Coordinadora de la Comisión Curricular Noelia Maya

Vice-Gobernador de la Provincia Arq. Cristian Racconto

Educación Artística Ester Trozzo Rolando Moscardelli Virginia Cívico Silvia Pérez Educación Tecnológica EduardoMeneghelli Ubaldo D’Andria Ciencias Sociales

Director General de Escuelas Ctdor. Carlos López Puelles

Jefa de Gabinete Lic. Marta Blanco

Caren Becerra Ana Corcuera Adriana García Gastelú María Teresa Brachetta Formación Ética y Ciudadana Blanca López Informática Educativa Celia Belmes

Subsecretario de Educación Prof. José Antonio Rivas

Subsecretaria de Planeamiento de la CalidadEducativa Lic. Livia Sandez

Ciencias Naturales Nora Marlia Patricia Sosa Matemática María Judith Alderete María Fernanda Selva María Graciela Soraire Lengua Celia Párraga Norma Dominguez Gastón Ortiz Diana Starkman Jorgelina Basile Lengua Extranjera – Inglés Marta Parejas Economía y Gestión de las Organizaciones Rosa Silva

Directora de Planeamiento y Evaluación Educativa Prof. María del CarmenDe Pedro

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Estimados Directivos, Docentes y Alumnos: Confiados en la idea de que en la promoción del aprendizaje participamos todos, es que presentamos este material. Con él queremos compartir. Compartir con ustedes ideas y prácticas educativas. Nuestra intención es acercarnos a los procesos que ya vienen desarrollando en las aulas y escuelas, para colaborar y apoyarlos en la tarea deeducar a nuestros adolescentes y jóvenes. El sentido preciso de estas prácticas es seguir fortaleciendo en nuestros estudiantes competencias previstas para el año en curso, a través de una cuidadosa selección de contenidos prioritarios, el establecimiento de relaciones y la recuperación de saberes previos. Competencias que abarquen capacidades intrapersonales (confianza en sí mismo, autocrítica,autorreflexión) e interpersonales (trabajo en equipo, participación, respeto, solidaridad). Les contamos que el material se organiza por año escolar y espacio curricular. Para el Nivel Polimodal, presentamos los espacios curriculares de la Formación de Fundamento y una propuesta para la modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones. Pensando en que el tiempo destinado para el uso del material es enlas horas de ausencia del profesor, decidimos “hablarles” directamente a los alumnos, a través del discurso como palabra escrita y del uso de la imagen, el espacio y el sonido. Además, decidimos que la estructura de las actividades atienda a las posibilidades que el alumno tiene de abordarlas sin la presencia del profesor del espacio curricular. Este diseño y la presencia mediadora de otroseducadores nos anima a pensar que favorecerá el logro de las intenciones. Conocemos de alegrías, inquietudes, preocupaciones y avances, pues al igual que ustedes somos educadores que transitamos por las aulas y que día a día experimentamos esas sensaciones. Por eso, deseamos que el material sea de gran utilidad y una compañía más en el camino de educar. Lo hicimos pensando en todos, pero sobre todo enel futuro de nuestros alumnos. Como docentes nos unimos, mediante nuestro trabajo, a las personas que están al lado de cada uno de ellos deseándoles lo mejor: familia, amigos, docentes y en general todos sus afectos. Por último, queremos expresarles la alegría que sentimos de haber podido llegar “un poco más cerca suyo”…

Dirección de Planeamiento y Evaluación Educativa D.G.E.

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Palabrasal preceptor/a … Como ya hemos presentado, este es un material que se centra en los procesos que se llevan adelante en el aula, durante el tiempo en que el profesor se encuentra ausente. Confiamos en su capacidad educadora para acompañar a los alumnos en estas instancias y facilitarles su abordaje. Le recomendamos que maneje y conozca en forma previa las condiciones del material.
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