El Alumnado

EL ALUMNADO
Michael Fullan.
Cuando los adultos piensan en los estudiantes, piensan en ellos como beneficiarios potenciales del cambio. Piensan en resultados,habilidades, actitudes y puestos de trabajo. Raramente piensan en los estudiantes como participantes de un proceso de cambio y vida organizativa.
El cambio educativo esante todo, un fenómeno relacionado con las personas y para todos y cada uno de los individuos. Los estudiantes, son personas también, y si no les asignamos un papelsignificativo, la mayor parte del cambio educativo fracasará.
Los científicos cognitivos argumentan que la enseñanza tradicional se ha centrado demasiado en elaprendizaje memorístico, dejando poco espacio para el pensamiento crítico, la comprensión y el conocimiento es profundidad de los contenidos.
Enseñar y aprender parauna comprensión en profundidad ha pasado a ser el objetivo de esta nueva y radical pedagogía.
Para los sociólogos y científicos cognitivos se refiere a la motivacióny las relaciones, es decir, sólo cuando, la educación opera de modo de conecta relacionalmente a los estudiantes en una experiencia relevante, participativa yvaliosa se produce un aprendizaje substancial. El que sólo una pequeña proporción del alumnado esté implicada en un aprendizaje así es un indicativo de la gravedad delproblema.
Tenemos que combinar las ideas aportadas por los científicos cognitivos, que trabajan en el problema de cómo involucrar a todos los estudiantes, con losanálisis de los sociólogos, que muestran cómo deben ser alteradas las relaciones de poder en la escuela para que se produzca un progreso substancial en esta dirección.