El ambito

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El ámbito conceptual de la Psiquiatría Infantil,
se ha ido conformando en épocas recientes y poco a poco. Sus fuentes también
han sido diversas, recogiendo importantes aportaciones de laNeurología, Psiquiatría, Psicología evolutiva, Psicoanálisis, Etología, o
de la Teoría General de los Sistemas.
La Psiquiatría Infantil se ha visto así enriquecida de las
aportaciones conceptuales ymetodológicas de diversas orientaciones
teóricas, que le han permitido construir un modelo propio que
aglutina un sólido cuerpo de conocimientos. Nuestro intento de definir
la PsiquiatríaInfantil como disciplina científica moderna pasa,
necesariamente por revisar sus fundamentos teóricos porque
constituyen los pilares en que se sustenta.
1.- Teorías Psicodinámicas
2.- La Teoría delVínculo
3.- Teorías del Aprendizaje
4.- Teorías Cognitivas
5.- Teorías Socioculturales

La desventaja sociocultural y económica
En niños pertenecientes a capas socioculturales más pobres seproducen mayores niveles de dificultades en el plano cognitivo como en el afectivo y emocional. No encuentran las mismas oportunidades de desarrollo personal, escolar y laboral que los niños de entornonormal.
El mismo fracaso escolar sería resultado de un déficit cultural de partida, centrado en el alumno al no alcanzar los objetivos propuestos, y en su medio familiar y social, que presentaríanmuchas limitaciones.
Pinillos (1979) al hablar de los efectos de la deprivación ambiental, resume un conjunto de déficits:
* Dificultades de lectura y dominio del lenguaje,
* Razonamiento másinductivo que deductivo,
* Dificultad para manipular imágenes, esquemas, representaciones, etc.,
* Pocas aspiraciones escolares,
* Escasa regulación interior del comportamiento.
Factoresde deprivación sociocultural
Hay un conjunto de condiciones de carácter ambiental y personal que influyen de manera decisiva en el desarrollo del sujeto y en su actividad escolar. Pacheco y Zarco,...
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