El Apego Como Principal Factor Protector De La Primera Infancia

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Nº 61 - junio de 2011

El apego como principal factor protector de la primera infancia
Por Maritza Angélica Carvajal Álvarez
Maritza Angélica Carvajal Álvarez. Licenciada en Trabajo Social -INACAP-. Copiapó, Chile.

La temática de la importancia de los niños y el cuidado de éstos desde la nación se inicia en Chile entre 1900 y 1930, momento en que se presentan yfortalecen las primeras propuestas en un ambiente receptivo desde el sistema jurídico. Sin embargo, no logra empoderarse al no existir claridad en los objetivos que se buscaban conseguir, no quedando exento de críticas y no alcanzando fuerza teórica. Comienzan entonces los primeros acercamientos, en un desarrollo más bien sentimental, casi de compasión, a la idea de que los niños y niñas requerían decierta protección por su propia condición vulnerable y frágil, comienza a tener sentido y pronto se relacionó con el concepto de “derechos”. La influencia cultural europea y luego norteamericana fue clave para la difusión de esta visión. -1En Chile no existía mucho conocimiento, siendo las organizaciones asociadas quienes dieron muestras de interés sobre el tema. En mayo de 1924, el gobierno chilenoaprobó el reglamento de la Cruz Roja Juvenil y, con ello, se adhirió a la Declaración de Ginebra. Considerando que los niños necesitan protección, cuidado y aún no adquieren la total madurez física y mental, los adultos deben asumir la responsabilidad de ofrecerles protección, por lo tanto no se deben dejar de considerar sus derechos. El reconocimiento de estos derechos ha sido un gran paso. Sinembargo, para incorporarlos a la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad, es necesario educar a niños y adultos en el conocimiento y ejercicio de sus derechos, integrándolos a asignaturas en el ámbito educativo, donde no sólo es relevante el conocimiento de sus derechos, sino que -como niños y niñas- lo pueden comprender, incorporar y asimilar para su real cumplimiento.Instituciones encargadas de promocionar, motivar y educar sobre el tema han sido responsables de incorporar en la población un traspaso más lúdico de trabajo a través de los establecimientos educacionales y de las organizaciones funcionales y territoriales a las familias. Todos y cada uno de estos derechos del niño son inalienables, irrenunciables, innatos e imprescindibles para una buena infancia y estosderechos se hacen exigibles desde su nacimiento. Al hablar de la primera infancia, de inmediato ponemos de relieve la importancia de la familia y como ésta, al cumplir su rol, convierte a los hijos en individuos con herramientas para
-1- Jorge Rojas Flores: Los derechos del niño en Chile: una aproximación histórica, 1910-1930, Universidades de Talca, Arcis, Alberto Hurtado y Finis Terrae página 1margen61 enfrentar la sociedad como adultos responsables capaces de entregar afecto, en un proceso que determinará la seguridad y confianza de esos individuos. La familia representa, según Minuchin, un grupo natural que, en el curso del tiempo, ha elaborado pautas de interacción. Éstas constituyen la estructura familiar que, a su vez, rige el funcionamiento de los miembros, define su gama deconductas y facilita su interacción recíproca. La familia como núcleo fundamental de la sociedad tiene la responsabilidad de velar por el cumplimiento de estos derechos que se relacionan con sus funciones. Si logramos hacer una relación, los derechos del niño son transversales a las funciones de la familia o viceversa, por tanto es en la familia donde se inicia un desarrollo cognitivo, afectivo yemocional que permitirá el proceso del niño hasta su adultez con herramientas que logren empoderar su crecimiento. No debemos olvidar que la familia, principalmente los padres, desarrollan su función en forma intuitiva y desde un traspaso cultural nuestros padres nos entregaron lineamientos de cómo ser padres. Podemos ser mejores o no, dependerá de la experiencia de cada uno y de cada una de las...