El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil
Páginas: 68 (16767 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
El aprendizaje del lenguaje
escrito en infantil
Primer Premio de Innovación Educativa 2004
Equipo de Educación Infantil
Colegio Público “Juan Bautista Irurzun” de Peralta
Esta obra has ido realizada por los siguientes profesores y profesoras
del Colegio Público “Juan Bautista Irurzun” de Peralta:
Amatriain Sarasa, Cristina
Asarta Améscoa, Miguel Ángel
Barco Garde, Aránzazu
BarrosoGonzález, María Belén
Boleas Osés, María Teresa
Bomba Bronte, Raquel
Comín Escartín, Aránzazu
Escaray Lozano, Joaquín
Hernández Carbonell, María Gracia
Larrañeta Amirantearena, Araceli
Lipúzcoa Tres, Ana Isabel
López Morentin, María Concepción
Moreno Calahorrano, María Julia
Munilla Arriezu, María Concepción
Muñoz Porras, María Teresa
Osés Zabal, Jesús María
Pardo Ruiz, María CercaPérez Garde, María del Carmen
Ramírez Ballabriga, Ana Rosario
Resano Jimeno, María Julia
Salvatierra García, Concepción
San Martín Tres, María Teresa
Composición:
Pretexto pretexto@cin.es
Índice
1. Introducción ............................................................................................
4
2. Objetivos generales del lenguaje escrito..................................................
5
3. Contenidos ..............................................................................................
6
4. Sistema de escritura: propiedades y actividades .......................................
9
5. Textos enumerativos ................................................................................
14
Nombre propio........................................................................................
16
6. Textos literarios .......................................................................................
22
El cuento ..................................................................................................
25
La poesía..................................................................................................
33
7. Textos informativos .................................................................................
42
El periódico .............................................................................................
44
El anuncio ................................................................................................
52
La correspondencia..................................................................................
56
8. Textos prescriptivos .................................................................................
61
La receta ..................................................................................................
63
Instrucciones de manejo de materiales y de realización de tareas ............
679. Textos expositivos ....................................................................................
71
10. Criterios de evaluación de cada tipo de texto ...........................................
79
11. Conclusión final ......................................................................................
81
12. Bibliografía..............................................................................................
82
El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil
3
Índice
1
Introducción
El trabajo que a continuación presentamos es la sistematización de los contenidos y secuencias didácticas elaboradas a lo largo de los varios seminarios que hemos
ido realizando sobre lectoescritura bajo la dirección de Myriam Nemirovsky, dentro
de losplanes de formación del Gobierno de Navarra, con el objeto de tener un documento propio que sirva de guía y eje de referencia para trabajar este aspecto.
La iniciación de la lectoescritura de los niños y niñas de Educación Infantil
está basada en las investigaciones realizadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
sobre el sistema de escritura.
Partimos de los objetivos generales sobre el...
escrito en infantil
Primer Premio de Innovación Educativa 2004
Equipo de Educación Infantil
Colegio Público “Juan Bautista Irurzun” de Peralta
Esta obra has ido realizada por los siguientes profesores y profesoras
del Colegio Público “Juan Bautista Irurzun” de Peralta:
Amatriain Sarasa, Cristina
Asarta Améscoa, Miguel Ángel
Barco Garde, Aránzazu
BarrosoGonzález, María Belén
Boleas Osés, María Teresa
Bomba Bronte, Raquel
Comín Escartín, Aránzazu
Escaray Lozano, Joaquín
Hernández Carbonell, María Gracia
Larrañeta Amirantearena, Araceli
Lipúzcoa Tres, Ana Isabel
López Morentin, María Concepción
Moreno Calahorrano, María Julia
Munilla Arriezu, María Concepción
Muñoz Porras, María Teresa
Osés Zabal, Jesús María
Pardo Ruiz, María CercaPérez Garde, María del Carmen
Ramírez Ballabriga, Ana Rosario
Resano Jimeno, María Julia
Salvatierra García, Concepción
San Martín Tres, María Teresa
Composición:
Pretexto pretexto@cin.es
Índice
1. Introducción ............................................................................................
4
2. Objetivos generales del lenguaje escrito..................................................
5
3. Contenidos ..............................................................................................
6
4. Sistema de escritura: propiedades y actividades .......................................
9
5. Textos enumerativos ................................................................................
14
Nombre propio........................................................................................
16
6. Textos literarios .......................................................................................
22
El cuento ..................................................................................................
25
La poesía..................................................................................................
33
7. Textos informativos .................................................................................
42
El periódico .............................................................................................
44
El anuncio ................................................................................................
52
La correspondencia..................................................................................
56
8. Textos prescriptivos .................................................................................
61
La receta ..................................................................................................
63
Instrucciones de manejo de materiales y de realización de tareas ............
679. Textos expositivos ....................................................................................
71
10. Criterios de evaluación de cada tipo de texto ...........................................
79
11. Conclusión final ......................................................................................
81
12. Bibliografía..............................................................................................
82
El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil
3
Índice
1
Introducción
El trabajo que a continuación presentamos es la sistematización de los contenidos y secuencias didácticas elaboradas a lo largo de los varios seminarios que hemos
ido realizando sobre lectoescritura bajo la dirección de Myriam Nemirovsky, dentro
de losplanes de formación del Gobierno de Navarra, con el objeto de tener un documento propio que sirva de guía y eje de referencia para trabajar este aspecto.
La iniciación de la lectoescritura de los niños y niñas de Educación Infantil
está basada en las investigaciones realizadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
sobre el sistema de escritura.
Partimos de los objetivos generales sobre el...
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