El aprendizaje e influencia entre iguales.

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  • Publicado : 2 de septiembre de 2010
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EL APRENDIZAJE E INFLUENCIA ENTRE IGUALES.
“PIAGET Y VIGOTSKY”.

El aprendizaje entre iguales de acuerdo a estudios realizados en Estados Unidos nos marca 2 tipos; aprendizaje cooperativo ytutoría entre iguales.
El aprendizaje entre iguales es muy amplio y heterogéneo, en el cual un grupo de estudiantes se reúnen a trabajar en conjunto.
Respecto a la tutoría entre iguales nos habla decómo los miembros de un grupo enseñan a otro a la solución de problemas, a la realización de tareas o a aprender diferentes tipos de estrategias.
Se mencionan las diferentes posturas de “Piaget yVigotsky” de acuerdo al desarrollo cognitivo en los individuos;
Piaget se enfoco principalmente al desarrollo individual, el menciona que la discusión juega un papel muy importante en el desarrollocognitivo del niño. Y la teoría de Vigotsky enfocada principalmente en la interacción social como el medio en el cual los niños se desarrollan rodeados de personas, amigos y familiares que sonquienes colaboran en gran parte para el desarrollo del niño.
En este ensayo se planteara en que circunstancias la interacción entre iguales puede favorecer el desarrollo cognitivo de los individuos y quetanto se retoma de las teorías de Vigotsky como de Piaget. Que tanto influye el juego, el juego simbólico, un aula homogénea, el aprendizaje por descubrimiento y los juegos de simulación.
Elaprendizaje entre iguales maneja 2 tipos de análisis el primero es la evaluación de programas de enseñanza y los estudios de laboratorio los cuales están constituidos por grupos heterogéneos ya que resultaríaimposible tener grupos con alumnos de las mismas edades y con las mismas capacidades cognitivas, como se mostraba en el capitulo de “el aula homogénea” esta consta de grupos no muy grandes se manejaque la edad y su nivel desarrollo intelectual depende del tipo de actividad que se valla a realizar, y muy importante respetar los derechos de los demás. Se habla de la base teórica del aprendizaje...
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