El aprendizaje

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Introducción

El presente trabajo está realizado con el fin de dar a conocer algunas definiciones sobre el aprendizaje, sus características, leyes y los distintos tipos de aprendizaje (formal e informal).
Conoceremos el proceso de aprendizaje donde se hablara sobre el proceso de asimilación, retención, integración y aplicación, que usualmente los individuos realizan este proceso en la vidadiaria.
Por último y no menos importante se dará a conocer el placer de aprender y las causas de la motivación que se ven reflejados en el aprendizaje.

El Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas, o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. El aprendizajeimplica adquirir una nueva conducta y al mismo tiempo reincorporar la nueva conducta y asociarla con la que teníamos previamente. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal.
Con respecto al aprendizaje, según Watson, nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso decondicionamiento que es parte del proceso de aprendizaje, porque no sólo tenemos que aprender a responder a nuevas situaciones sino que debemos aprender también nuevas respuestas.
Esta forma de aprendizaje se basa en dos principios: el principio de frecuencia y de recencia.

Características
Para que se pueda dar el aprendizaje en las organizaciones es necesario considerar las siguientescaracterísticas: 1) El tiempo: es un recurso escaso. Los adultos no disponen de mucho tiempo para aprender, cuando realmente es absolutamente necesario. 2) Alta Ocupación: el mundo de las organizaciones destina parte importante para llevar a cabo proceso que muchas veces son repetitivos y normalizados. Por lo tanto no se dan las condiciones necesarias para aprender. 3) El aprendizaje es unaactividad personal: para el adulto, el aprendizaje debe ser por su propia voluntad para garantizar el gran éxito de lo contrario, si el adulto no quiere no aprenderá nada.4) Cada persona tiene su propio ritmo: la gran variedad de adultos que se encuentren en un cierto lugar, hará la diferencia de los ritmos para aprender en cada persona. (tesis 2007)
Leyes Generales del Aprendizaje
➢ Ley de ladisposición: la asociación de estimulo-respuesta solo puede funcionar cuando la conducta manifiesta y produce satisfacción o cuando su no ejecución produce displacer o molestia la disposición es la preparación para la acción. Así se observa en sus experimentos el gato hambriento aprende a salir de su encierro para buscar el alimento.
➢ Ley del efecto: las conductas cuando son exitosas,tienden a ser retenidas y fijadas; en cambio, las no exitosas se olvidan. Según Thorndike, toda conducta que nos lleva al éxito, se va debilitando y por supuesto llega a su extinción. Daba a entender que cuando se recompensa una conducta, amplia el aprendizaje, mientras que los castigos reducen la repetición de la conducta.
➢ Ley del ejercicio: se refiere a que cuando se ejercita o práctica unaconducta con frecuencia, ellos la fortalecen, se aumenta su fijación (ley del uso), y se debilita cuando la práctica es interrumpida (ley del desuso), llegando a su extinción. Thorndike considera que esa conducta ejercitada se fija sin necesidad de premios o castigos. (Rodríguez, M. 1997)

Aprendizaje Formal e Informal

Aprendizaje Formal
Es el aprendizaje ofrecido normalmente por uncentro de educación o formación, con carácter estructurado y que concluye con una certificación.
Consiste en estar ocupado de una manera consciente de aprender, lo cual también quiere decir que es un método de aprendizaje elegido conscientemente. Los cumplidos, como también las recompensas y castigos, pueden ser métodos de aprendizaje consciente que conduce a un nivel de competencia más alto,...
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