El aprendizaje

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EL APRENDIZAJE
RESPONDER PARA ADAPTARSE
DE ACUERDO A LO QUE LEI ACERCA DEL APRENDIZAJE ES QUE ESO IMPLICA IR CONSTRUYENDO UN MUNDO NUEVO LLENO DE EXPERIENCIAS MEDIANTE CONDUCTAS NUEVAS Y APTITUDES.
Y QUE LAS CAPACIDADES NOS VAN MOSTRANDO DISTINTOS TIPOS DE COMPORTAMIENTOS EN LA VIDA QUE QUIZAS EN ALGUN MOMENTO DE LA VIDA PODAMOS RESPONDER A DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS QUE SE NOS LLEGUEN APRESENTARY SINTAMOS NECESIDAD DE RESPONDER A ELLAS.
YA QUE TODOS EMPIEZAN A TENER UN APRENDIZAJE DESDE QUE NACE UN SER VIVO Y CON EL TIEMPO SE VA PERFECCIONANDO.
EXISTEN VARIOS TIPOS DE APRENDIZAJE PERO UNO QUE ME LLAMO LA ATENCION ES EL DE CONDCIONAMIENTO DONDE NO INTERVIENE EL CONTACTO DIRECTO DE LA PERSONA CON SUS ESTIMULOS: QUIZAS PUEDA SER EL CASO POR EJEM: DE UN NIÑO QUE QUIZAS ESCUCHE QUE A EL NOLE DEBEN DAR CHOCOLATE Y SI EL NIÑO ESCUCHA ESO QUIZAS DIGA QUE NO QUIERE COMER MAS ESO Y VALLA CREANDO ESAS IDEAS Y HASTA QUIZAS SE CONVIERTA EN UNA PERSONA INTOLERANTE AL CHOCOLATE SIN HABERLO PROBADO.
EL APRENDER NO SOLO SE RELACIONA CON LAS HABILIDADES QUE SE VAN ADQUIRIENDO IMPLICA ALGO MAS PORQUE LLEGA HACER MAS QUE UN PROCESO ESENCIAL DEL COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO QUE SE VAOBTENIENDO DE LAS EXPERIENCXIAS Y QUE INFLUYE MUCHO EN LA OBTENCION DE CONOCIMIENTOS ASI COMO EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y EN LA MANERA DE EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS.
LOS SERES HUMANOS ESTAMOS CAPACITADOS PARA APRENDER POR MEDIO DEL LENGUAJE, DE LA OBSERVACION,ETC, PORQUE POR MEDIO DEL LENGUAJE SE NOS VA DANDO LA ENSEÑANZA DE ALGUNAS COSAS QUE QUIZAS EN NINGUN MOMENTO HEMOS LLEGADO AEXPERIMENTAR NI OBSERVAR.
CUANDO SE LLEGA A TENER UN CONDICIONAMIENTO CLASICO SE CREA UN ESTIMULO NEUTRO EL CUAL SE VA A CONVERTIR APARTIR DE LA EXPERIENCIA VIVIDA EN UN ESTIMULO CONDICIONAL Y ESTO DARA COMO RESULTADO UNA RESPÚESTA LLAMADA CONDICIONADA.
EL CONDICIONAMIENTO CLASICO FUE INVESTIGADO POR PRIMERA VEZ POR IVAN PAVLOV EN 1849-1936, LLEGO A DESCUBRIR EL MECANISMO DEL CONOCIMIENTO CLASICOMEDIANTE UN EXPERIMENTO EN DONDE ESTABA IMPLICABA LA OBSERVACION Y LA PRACTICA. ESTE EXPERIMENTO LO REALIZO CON UN PERRO EL CUAL CONSISTIA EN LO SIG QUE CUANDO SE LE DEPOSITABA ALIMENTO EN LA BOCA DE EL PERRO, EL ANIMAL EMPEZABA A SALIVAR Y DESPUES CON UNA CAMPANILLA CUANDO SE HACIA SONAR, EL PERRO YA SABIA QUE LE DARIAN CARNE ENTONCES CUANDO SONABA EMPEZABA A SALIVAR MAS. OTRO INVESTIGADOR QUE DIOUN PASO CONTUNDENTE DENTRO DE ESTE AMBITO FUE WATSON QUIEN LLEGO A COMPROBAR EL COMPORTAMIENTO HUMANO MEDIANTE UN NIÑO LLAMADO ALBERT Y EL ORIGEN DE CIERTOS TEMORES Y FOBIAS.
EN ESTO INFLUIA EL ESTIMULO NO CONDICIONADO ( RUIDO INTENSO) ESTO DABA LUGAR A UNA RESPUESTA NO CONDICIONADA(TEMOR)
Y EL ESTIMULO CONDICIONADO DE LA RATA DABA COMO RESULTADO AL TEMOR.
ESTE EXPERIMENTO PUSO DE MANIFIESTOLA TENDENCIA A GENERAR RESPUESTAS CONDICIONADS DE TEMOR.
EL TIEMPO EN QUE DEBE TRANSCURIR LA PRESENTACION DEL ESTIMULO NEUTRO ENTRE EL ESTIMULO CONDICIONADO ES DE MEDIO SEGUNDO AUNQUE AVECES PUEDE LLEGAR HACER MAS PROLONGADO.
TAL ES EL CASO DE LOS EMFERMOS DE CANCER QUE RECIBEN QUIMIOTERAPIAS EL ACONDICIONAMIENTO DE LAS NAUSEAS LAS CUALES SON CONDICIONADAS, AVECES LAS PERSONAS CONTANSOLO IRALGUN LUGAR Y SABER LO QUE SE LLEVA ACABO QUIZAS COMO YA SABE LE DE ALGUN SINTOMA DE ALGO COMO EL IR AL HOSPITAL ETC.
PARA QUE SE VALLA GENERALIZANDO LOS ESTIMULOS DEBE DE EXISTIR UN CONDICIONAMIENTO, POR QUE DESPUES DE QUE CADA PERSONA QUEDA CONDICIONADA A UN ESTIMULO, SIEMPRE DARA RESPUESTA A OTROS ESTIMULOS PARECIDOS AL PRIMERO Y POR ESO SE LE LLEGA A LLAMAR GENERALIZACION.
POR LO TANTOALGUNAS PERSONAS NO SOLO TIENEN QUE APRENDER A RESPONDER POR SEPARADO A ALGUNOS ESTIMULOS NUEVOS PERO PARECIDOS AL PRINCIPAL QUE CONDICIONA.
LOS PADRES JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN LA VIDA DE LOS HIJOS YA QUE ELLOS MUCHAS VECES PUEDEN ADOPTAR LA FORMA DE HABLAR O HASTA DE ACTUAR DE LOS PADRES QUIZAS TRATEN HASTA DE IMITAR A ALGUIEN QUE ELLOS LES AGRADE SU FORMADE SER .
POR ESO ES BUENO QUE...
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