El aprestamiento y su importancia

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  • Publicado : 18 de mayo de 2011
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Aprestamiento y su importancia

Concepto: Implica disposición, un “estar listos” para adquirir determinado aprendizaje; es decir preparar al niño y la niña para apropiarse de los aprendizajes a través de experiencias y actividades que le permitan enfrentar las distintas tareas que exige el aprendizaje escolar y depende de la madurez que el discente posea para pasar el proceso delectoescritura.

En el caso de la lectura significa poseer una edad visual que le permita ver con claridad objetos tan pequeños como una palabra. Requiere además maduración de la percepción auditiva para discriminar sonidos hasta un fonema.

En el caso de la escritura significa poseer desarrollo de la motricidad fina; regulación tónico – postural general; implica un desarrollo del lenguaje que lepermita comprender lo que escribe. Ambas condiciones requieren madurez intelectual que le permita al niño y niña manejar las letras; símbolos y dominar la estructuración espacio temporal necesaria para codificación y decodificación.

En fin a los niños y niñas se les debe proporcionar oportunidades para el desarrollo de las funciones básicas de acuerdo al nivel en que ellas se presentan; es decirde acuerdo al momento en que se esta listo para aprenderlas.

Funciones Básicas: Son aspectos del desarrollo psicológico que condicionan en última instancia el aprestamiento para determinados aprendizajes.

Psico-motricidad: Otorga una significación psicológica al movimiento y permite tomar conciencia de la dependencia reciproca de las funciones de la vida psíquica con la esfera motriz.Enfoca el movimiento desde el punto de vista de su realización; implica tres dimensiones:
Dimensión Motriz
Área Definición Actividades de Trabajo
Coordinación Dinámica Global y Equilibrio Se refiere a la flexibilidad en el control motor y a los mecanismos de ajuste postural que se realizan durante el movimiento Marcha:
• Caminar sobre una cinta o listón apoyando la planta del pie y eltalón.
• Caminar hacia atrás primero viendo y luego con los ojos tapados.
• Caminar de lado sobre el listón manteniendo el equilibrio.
• Giro y vuelta: avanza sobre el listón da media vuelta y camina para atrás.
Gatear y Arrastrarse:
• Apoyarse sobre el vientre y dejar extendidos los miembros extendidos gatear apoyándose sobre los codos y antebrazos.
• Arrastrarse sobre la espalda: empujarel suelo con los pies.
• Avanzar simultáneamente pie mano del mismo lado; luego el opuesto.
• Avanzar las dos manos y luego los dos pies.
Equilibrio:
• Caminar de talón, puntillas, elevando las rodillas; en un pie.
• Introducir el freno en cada uno de estos desplazamientos.
• Introducir un balancín.
• Equilibrio estático sobre la punta de los pies.
• Equilibrio sobre un piemanteniendo la otra extendida
Adiestramiento motor:
• Saltar la cuerda.
• Marcha de pato
• Salto de conejo
• Marcha del cangrejo
• Marcha de oruga
• Marcha del Elefante
Relajación: Permite al niño y la niña a través de la disminución de la tensión muscular sentirse cómodo en su cuerpo conocerlo, controlarlo y manejarlo. • Hacer burbujas con agua coloreada; grandes, pequeñas.
• Soplarobjetos livianos como plumas; papelitos
• Pedirle que coloque la mano frente a su boca y sienta el aire.
• Extender y luego relajar la mano, los dedos, el puño el antebrazo, la totalidad del miembro.
• Apretar una pelota en cada man soltarla y o moverse
• Apretar las manos, ojos, soltar las manos, los ojos.
• Juegos de estatua. Fierro (dura) Plástico ; trapo bien sueltos
• Juego demarioneta.
Disociación de Movimiento Se refiere al dominio de los elementos espaciales en relación a la coordinación • Balanceo en el plano frontal: Levantar los brazos; moverlos de adelante a atrás
• Circunducción: Realizar círculos grande con el brazo izquierdo y uno pequeño con el derecho.
• Movimientos Fraccionarios: con consignas verbales; serie de movimiento.
• Con apoyo Visual serie...
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