El arte de contar un cuento

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Curso: El arte de contar cuentos en el aula de Infantil y Primaria. CAP Alcobendas’2005

©J.Quintanal ‘2005

3.- El arte de contar cuentos: qué son y cómo se cuentan
1.- El arte de contar cuentos Hay una gran diferencia entre un cuento narrado y leído. La utilidad que conlleva el arte de contar cuentos es superior al de su lectura. Y los niños, así lo perciben. Prefieren la narración a sulectura; incluso a la declamación y la representación, por mucho que ambas supongan un juego para él. Nada es comparable con la recreación que permite la narración de un cuento y el modo en que capta al niño. ¿Razones? Encontramos varias: Una primera tendremos que situarla en la libertad de la que goza el narrador, que puede expresarse con suma libertad, incluso llegando a transformar una narracióny haciendo que no se parezca a la misma en otro contexto o situación. La expresividad del movimiento es un factor clave, cuya aplicación determina la calidad de la narración. Los ojos, la boca, las manos, el cuerpo, la voz, … todo ha de estar debidamente medido y “expresado” para obtener la mejor representatividad de la narración. La recreación, que como hemos dicho es la finalidad que busca lanarración, se explicita mucho mejor modulando la voz, e interpretando sonoramente el texto. La lectura ha de limitarse al artificio del lenguaje, cuyo efecto muchas veces resulta cargante para el niño, y no consigue el efecto deseado. Además, los sentimientos (alegría, tristeza, miedo…), se resultan mucho más fáciles de transmitir con los ojos, los gestos y las formas, que con las palabras,limitadas en su vocabulario incipiente. En la narración resulta mucho más fácil mantener la atención del niño, que en la lectura personalizadota, pues el procesamiento mental que requiere es puramente receptivo, eliminando la interpretación cognitiva y el procesamiento de la información que supone la lectura del texto, la cual requiere una actitud de constate atención. La espontaneidad de la narraciónfacilita la satisfacción del curioseo. El niño encuentra placer en saber lo que hacían sus mayores, o lo que hacen sus vecinos… La emotividad y la sensibilidad se consigue transmitir mejor con la presencia del narrador (lee para mí, me cuenta…), la cual perfectamente se puede materializar en la captación de la mirada del niño. El encanto de la personalidad del narrador lo facilita la espontaneidad dela narración, haciendo que la corriente de simpatía que se establece entre el narrador y el auditorio sea mucho más rápida e intensa que en el libro, donde al autor o al ilustrador, al comunicarse únicamente de forma simbólica, les cuesta unas cuantas páginas establecerla. La expresión sonora siempre podemos enriquecerla con otro tipo de soportes como guiñol, imágenes, etc, que tienen un efectomultiplicador de la expresividad del narrador, lo cual amplía notablemente las posibilidades de simbolización de cualquier texto, más allá de las simples imágenes de la ilustración.

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3.- El arte de contar cuentos;: qué son y cómo se cuentan

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Curso: El arte de contar cuentos en el aula de Infantil y Primaria. CAP Alcobendas’2005

©J.Quintanal ‘2005En la experiencia compartida que supone contar un cuento, el niño percibe (de sus padres, de los profesores, de los narradores) que se acercan a su mundo y lo comprenden. Al compartir sus fantasías con quienes más quiere, el niño se siente seguro, pues sus conflictos se enredan en una maravillosa aventura. Téngase presente que la realidad que vive el niño es diferente de la del adulto y que susnecesidades y dificultades se resuelven de otra manera, diferente, en parte por medio de la fantasía que aportan los cuentos. Cada final feliz, para ellos supone la integración de un problema interno (miedo a ser abandonado, celos de su hermano, angustia …). Los cuentos les presentan personajes sobre los que proyectan sus esperanzas y miedos, angustias y ansiedades, y que les ofrecen soluciones...
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