El arte del nutrimento emocional

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SUGERENCIAS PARA EL PROGRAMA DE TUTORÍAS

En el siguiente documento, se presentan algunas técnicas y sesiones, que pretenden ser sugerencias que permitirán al Profesor que se encuentra Tutorando un grupo, lograr alcanzar los principales objetivos que tiene la tutoría para el mes de Febrero y Marzo, que consiste principalmente en realizar el contacto más adecuado con el estudiante, a través deuna esfera de empatía, que le facilite al tutor ahondar en la problemática a la que el joven se enfrenta desde la perspectiva educativa y de aprendizaje, tratando de adquirir las herramientas que le permitan apoyar al joven en el logro de sus objetivos educacionales.

Para ello, se presentan algunas actividades que propician este primer encuentro y los posteriores durante estos meses; sesugiere, que se aborde a los alumnos por lo menos una vez por semana, y que en cada sesión, se alterne una dinámica (que tiene como título FICHA, de las cuales podrá seleccionar la que considere más pertinentes), y en otra sesión un TEMA, y así sucesivamente, alternar una semana FICHA, otra semana TEMA; o si lo considera más pertinente, puede utilizar las cuatro primeras sesiones de conocimiento eintegración para presentar FICHAS, y las otras cuatro, para presentar TEMAS y poder darles un mejor seguimiento, usted tiene la flexibilidad de realizar lo que mejor se adapte a sus necesidades.

Se les pide a los tutores estar muy pendiente en cuanto a las observaciones que hace de los alumnos, así como de las retroalimentaciones que éstos le irán dando conforme el desarrollo de cada una de lastécnicas. Se pide que el tutor trate de ser lo más objetivo posible en cuanto al desempeño de los jóvenes frente a las actividades, pues cada detalle es muy revelador de la situación que les esté generando conflictos dentro del aula. Recuerde que su tarea es primero observar, escuchar, tratar de entender la postura del joven, analizar situaciones de conflicto, tratar de obtener la mayor informaciónposible, para que Ud., junto con su alumno y nuestro apoyo, logremos que nuestros estudiantes saquen el mejor provecho en crecimiento y desarrollo integral dentro de su paso por la educación media superior, y cuenten con las mejores herramientas para un desempeño adecuado y de calidad en el momento que decidan acceder a una profesión o algún oficio.

Antes de comenzar con estas técnicas y estostemas, hay que advertir que, a lo largo del proceso de las tutorías, se pretende tener en cuenta los aspectos diferentes de la dimensión de los individuos, es decir, desarrollar todos y cada una de las dimensiones del sujeto, ya sea, la afectividad, autoestima, autoconocimiento, conocimiento de los demás, desarrollo cognitivo-afectivo-motor-sensorial, mediante la realización de actividades que sedenominan, por su carácter especifico, al realizarse en grupo: “Técnicas de grupos”. Las técnicas que se les envían en FICHAS, para llevarse a cabo en estos dos meses de trabajo, corresponden únicamente a la parte del Contacto con los Alumnos, y a la Identificación de posibles problemas en el aula; más delante, se proyectará el envío de técnicas que les apoyen en el desarrollo de los demás aspectos ydimensiones del individuo, conforme el programa de tutorías así lo exija.
Con estas primeras actividades se pretenden las siguientes consideraciones principales; la primera tiene como finalidad incitar al alumno a que sea introducido y presentado al resto del grupo, dándole, a su vez, al grupo la posibilidad de conocerse, de la misma forma, que todos tengan la oportunidad de conocer al tutor,y éste de conocer los aspectos básicos de cada grupo.
Otra de las consideraciones consisten en que el alumno pueda entablar comunicación y empatía con el grupo en el que se encuentra y posibilitarle que pueda expresarse con confianza, tanto con sus compañeros, como con la figura del Tutor, es decir, pretendemos que el individuo pueda profundizar dentro de sí en el grupo el que se encuentra....
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