El asesinato de la profesora de lengua

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PATRICIA ZÚMEL MANTECÓN

INDICE

Datos de la obra. | 3 |
Biografía del autor. | 4 |
Tema de la obra. | 5 |
Argumento. | 6 |
Las partes del libro. | 7 |
Ejemplos de tipos de textos. | 8 |
Características de los personajes. | 9 |
Lugares donde transcurre la acción. | 10 |
Época y duración de la obra. | 11 |
Valoración personal. | 12 |

DATOS DE LA OBRA

a- Titulo:
Elasesinato de la profesora de lengua.

b- Autor:
Jordi Sierra i Fabra.

c- Editorial y colección:
Editorial-ANAYA
Colección- EL DUENDE VERDE.

d- Lugar y fecha de edición:
Madrid, 1ª edición abril del 2007.

e- Número de páginas:
165 páginas.

JORDI SIERRA I FABRA

Nació en Barcelona el 26 de julio de 1974, es hijo único. Es un escritor español muy famoso ha hecholibros de todos los tipos de géneros. Escribía desde los 8 años pero, ya con los doce, consiguió su primera novela larga de 500 páginas.
Este escritor también ha estudiado música del rock, desde los años 60. Fue fundador y director de diversas revistas y por eso dejo la música por la literatura. Ha conseguido diversos premios por sus libros en español o bien en catalán. Ha sido candidato alpremio nobel.
Su primer libro lo saco a la venta en 1992 y fue un gran éxito. Hoy en la actualidad ha publicado más de cuatrocientas obras y muchas de ellas han sido representadas en el teatro. Sus ventas superan los nueve millones su ejemplares vendidos. Ha viajado por casi todo el mundo inspirándose para escribir libros de:
Romanticismo, acción, misterio, ciencia ficción, etc.

TEMA DE LA OBRAEl tema de la obra puede ser de misterio o de investigación ya que los alumnos van buscando por todos sitios los sobres que les ha dejado la profesora y luego tienen que resolver los enigmas que les van apareciendo a lo largo del libro, creo que es mas de misterio que de investigación porque buscan las pistas y luego las resuelven.

ARGUMENTO (RESUMEN)

La señorita Soledad es una profesorade lengua cansada de no obtener resultados de ningún tipo con sus alumnos: ni aprenden las lecciones, ni mejoran su ortografía, suspenden los exámenes algunos de ellos y ni siquiera se leen las obras que les sugiere. Por tanto, a punto de ingresar en un manicomio por una depresión por culpa de alumnos, decide asesinar a uno de sus alumnos… salvo que éstos consigan detenerla antes, resolviendo unaserie de acertijos que les plantea en una carta. Muchos de los alumnos cuando supieron la noticia y se fueron a casa empezaron a leer el libro que les había mandado leer la profesora, descubrieron que el libro era interesante.
Tasio y Gaspar (dos de sus peores alumnos) son los candidatos perfectos para ser asesinados, y por eso se disponen a resolver los enigmas, con la ayuda de Ana, la más listade la clase. A partir de una primera pista que les llega al teléfono móvil diciendo que el primer enigma se encuentra en el jeroglífico del periódico, se van a comprarlo rápidamente les costó mucho descifrar el jeroglífico pero lo consiguieron y fueron a por la segunda pista que la tenia Matilde una de sus compañeras. Así sucesivamente fueron resolviendo las pruebas que se iban encontrando por elcamino y cada vez faltaba menos para la hora en la que la profesora mataría a uno de ellos, los enigmas serian para poner a prueba la capacidad deductiva y lingüística de los chavales: juegos de palabras, juegos de ingenio, crucigramas, etc. Y lo curioso es que cuando resolvían una prueba la siguiente era más difícil y cada vez les costaba más resolver los enigmas. Las exigencias de la profesoraeran muy altas ya que los alumnos no habían dado casi nada de clase porque no se esforzaban, pero, mayor es la habilidad que iban desarrollando los chicos para superar las dificultades. Al final de obra descubrimos que todo ha sido un truco de la profesora (en colaboración con el equipo directivo del centro, y unos cuantos amigos suyos) para hacerles a los alumnos pensar, leer y comprender que...
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