I. RESUMEN. La aportación consiste en una nueva e innovadora organización del trabajo docente aplicada en el nivelde preescolar, que propicia un ambiente áulico idóneo para el logro de competencias afectivas, cognitivas y sociales enlos niños que integran el grupo del 3er. Grado. Esta organización posibilita la intervención docente diversificada odiferenciada, (Tomlinson 1999), es decir, detectar las necesidades específicas, de cada uno de los alumnos, enrelación a sus intereses, a sus formas de aprender y por su puesto a las capacidades que son prioritarias potencializar enlos diferentes campos del desarrollo infantil de los niños de 3 a 5 años y diseñar una práctica docente congruente conlos procesos de aprendizaje a partir de la implementación de actividades alternas como un recurso metodológico para eldocente, que tiene como finalidad cubrir las necesidades de aprendizaje de los niños del nivel de preescolar.
II.ANTECEDENTES. El Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar inicio en el año del 2002,con algunas actividades de exploración, estudio y consulta por parte del equipo coordinador de la reforma en el nivel, [continua]

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(2010, 12). El aula diversificada una experiencia exitosa. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Aula-Diversificada-Una-Experiencia-Exitosa/1302719.html

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