El autismo

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

DIAGNOSTICOS DE LAS DIFICULTADES EN EL DEPORTE SECTORIALESPECIFICAMENTE (DISCAPACITADOS) ELABORADO EN EL CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA AUTISMO (C.A.I.P.A) UBICADO EN NAGUANAGUA VALENCIA ESTADO CARABOBO

Elaborado por:
Lcda. Yéssika López
Docente: Msc.Jesús Elorza Garrido

Maracay Mayo de 2010
DIAGNOSTICO:
Se debe tener en cuenta que en las clases de educación Física se promueve mediante el deporte, la inclusión de todas las personas sindiscriminación, asegurando la orientación educativa y el respeto a la diferencia y se debe ser conscientes de los beneficios que aporta a la sociedad la integración y normalización de la vida de laspersonas con limitaciones funcionales, valorando la práctica de actividades físico deportivas como vía de integración social.
La presente tiene como finalidad diagnosticar las dificultades que estánpresentes para la realización de algunas estrategias en el deporte en personas con autismo y más concretamente, a las clases de Educación Física, ya que la práctica deportiva es un aspecto importantepara mantenerse en un buen estado de salud, favorecer la socialización. En el ámbito escolar se debe trabajar en una educación para la inclusión que se caracteriza, entre otras cosas, por hacer eldeporte escolar accesible al alumnado con limitaciones funcionales o restricciones de algún tipo; pero la realidad del Centro de Atención Integral Para Autistas (C.A.I.P.A.); es diferente ya que este noposee de una infraestructura adecuada para el desarrollo de las clases; ni de implementos deportivos para el desarrollo de las estrategias metodológicas de los deportes psicomotores y sociomotricespara el desarrollo de la formación integral de ellos, su única fortaleza es que posee de un personal especializado en el área de Educación Física de Educación Especial que es innovador y creativo que...
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