El autismo

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Autismo, subjetividad e intervención psicoanalítica

Esperanza Pérez de Plá

GEORGEL MOCTEZUMA

y GABRIELA MARTÍNEZ [EDS.], (2009)

Autismo, subjetividad e intervención psicoanalítica México: Universidad Intercontinental, 210 pp. ace más de un año redacté el prólogo de este libro, después de haber leído con sumo interés sus diferentes capítulos; entonces, deseaba conocer personalmente aalgunos de los autores, formularles preguntas, polemizar un poco en este campo aún tan misterioso, el del autismo y de las patologías severas de la infancia. Ahora, pretendo retomar el principio de lo planteado hace tiempo. Sin duda, la publicación en México de la obra es un hecho muy relevante para quienes nos ocupamos del tratamiento y la investigación de la psicopatología severa de la infancia,así como también lo fue, en 1989, la fundación de un Centro de Autismo en la Universidad Intercontinental (uic). Ya en ese entonces, Gabriela Martínez Iturribarría fungía como directora fundadora, persona central para el proyecto y un motor en la construcción y sostenimiento de la institución; ahora, en el libro, aporta

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ESPERANZA PÉHEZ DE PLA. Miembro fundador y primera presidenta de laAsociación Mexicana para el Estudio del Retarrlo y la Psicosis Infantil (AMERDI). Mienibro;fiindadór y coordinadora general del Espacio de Desarollo Infantil e Intervención Temprana (EDÍIT), [pla@lañí;ta.íipCiOrgÍ. > ; ,' Revista ïnterconlinental de Psicología y Edneación, vol. 13, num. 1, enero-jiinio 2011, pp. 135-150. Fecha de recepción: 28 de octubre de 2010 j fecba de ácéptiicioh: 6 dediciembre de 2010.

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Autismo, subjetividad e intervención psicoanalítica

una versión de su historia y del contexto en que ha funcionado el Centro de Autismo y de cuáles han sido las personas e influencias teóricas que ha recibido y adoptado. Más adelante, me referiré a este aspecto. El texto propone un original método terapéutico con losniños que presentan una condición autista; en él, no sólo se exponen fundamentos teóricos, sino que hay ocasión de relatar algunas de las experiencias clínicas y de investigación que surgieron durante los veinte años de vida y de trabajo en el centro. Ésa es la parte medular, la más extensa, compleja y plena de esa riqueza que proviene de una integración teórico-clínica bien lograda y efectiva parael desarrollo de la práctica. De esta parte, bablan los coautores: Georgel Moctezuma —en aquel entonces, coordinador del Centro de Autismo— y, además de Gabriela Martínez, un grupo de colaboradores que imagino en su mayoría jóvenes y entusiastas —porque así deben ser quienes trabajan con niños autistas y, si han envejecido sosteniéndose e insistiendo en esta labor tan dura, ello se debe a algunaforma de juventud y mucho entusiasmo aún presente—. Se trata, entonces, de un libro colectivo en el que conviven diferentes estilos y niveles conceptuales. Tal vez jugando un poco a la "práctica entre varios", su construcción no deja de aludir a la complejidad del problema abordado. Recomiendo que, de preferencia, se lea como un texto coral en el cual las diversas voces no impiden mantener un hiloconductor, a pesar de lo sinuoso del recorrido, pues va tejiendo, adquiriendo forma y desplegando, a partir de sus dos madejas de origen, ambas muy abultadas y complejas: la clínica, fuente interminable de cuestionamientos e ideas, y la teoría, que aborda de manera extensa y detallada los fundamentos de la práctica en el centro. Tomado del texto de Jeanne Simons —fundadora del método Linwood, quehan implementado en el centro—, el nombre mismo con que fue bautizada la institución, "El niño oculto", es muy significativo y abre puertas a la comprensión de estos problemas; nos remite a tomar al niño como es, a no forzarlo para que sea como la sociedad quiere y a insistir en que es posible hacer brotar sus posibilidades escondidas. Es un aspecto fundamental en el que coincido con los...
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