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Principios del aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y se basaprincipalmente en el método inductivo, y en la lección inductiva herbatiana y en la solución de los problemas.
Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:
* Los datos: (cantidad, organización, complejidad)
* El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de lasinstrucciones, que favorecieron la aparición de respuestas convergentes o divergentes.
* El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).
* El ambiente inmediato.
A partir de tres formas básicas de descubrimiento inductivo. Deductivo y transductivo, se han descrito 6 tipos de lecciones de descubrimiento:
1. Método de interpolación.
2. Método deductivoestructurado.
3. Método de extrapolación.
4. Método deductivo.
5. Método hipotético deductivo
6. Método transductivo

* PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:
1)Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo, 2)El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal, 3)El conocimiento verbal es la clave de la transferencia, 4)El métododel descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de la materia, 5)La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación, 6)El entrenamiento en la Heurística del descubrimiento es más importante que la enseñanza de la materia de estudio, 7)Cada niño debiera ser un pensador creativo y critico, 8)La enseñanza expositiva es autoritaria, 9)El descubrimiento organizade manera eficaz lo aprendido para emplearlo ulteriormente, 10)El descubrimiento es el generador único de motivación y confianza en si mismo, 11)El descubrimiento es una fuente primaria de motivación intrínseca, 12)El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo.
El Aprendizaje por Descubrimiento

1. se
2. produce
3. cuando
4. el
5. individuo
6. descubre
7.por
8. si
9. mismo
10. lo
11. que
12. se
13. desea
14. aprender.
15.
por
16. medio
17. de
18. herramientas

19. En
20. Ese
21. Mismo
22. Sentido
23. un
24. aprendizaje
25. por
26. descubrimiento
27. es
28. efectivo
29. cuando
30. se
31. lleva
32. a
33. cabo
34. de
35. modo
36.idóneo
37. esto
38. asegura
39. un
40. conocimiento
41. significativo
42. y
43. fomenta
44. hábitos
45. de
46. investigación
47. y
48. rigor
49. en
50. los
51. individuos.

52. Los
53. Principales
54. Principios
55. que
56. rigen
57. este
58. tipo
59. de
60. aprendizaje
61. son
62.los
63. siguientes:

64. El
65. Individuo
66. Adquiere
67. Conocimiento
68. Cuando
69. Lo
70. Descubre
71. por
72. el
73. mismo
74. o
75. por
76. su
77. propio
78. discernimiento

79. El
80. Significado
81. Es
82. Producto
83. exclusivo
84. del
85. descubrimiento
86. creativo
87. y88. no
89. verbal

las
técnicas
de
aprendizaje
por
descubrimiento
pueden
utilizarse
en
la
primera
etapa
escolar

La
capacidad
para
resolver
problemas
es
la
meta
principal

El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le presenta todas las herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si mismo lo que se desea...
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