El barrio

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Unidad Didáctica:
“Mi Barrio”

Institución: Jardín Nº 0-008 “Federico Fröebel”.
Sala: Amarilla
Sección: B
Edad: 5 años.
Docente: MENDOZA, Claudia
Intervención Didáctica: 22 días
Desde el 1 al 30 de junio

Fundamentación:
El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debeconocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él y para aprender a respetarlo y cuidarlo.
Cada barrio tiene sus características que lo definen y lo hacen diferente a los demás, cada barrio tiene su historia.
En el proceso de comprensión de su espacio, le será necesario acceder a los conceptos y procedimientos sociales, matemáticos,lingüísticos. Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que faciliten la formación de actitudes, la utilización de procedimientos y la integración de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, se van a confeccionar planos, reconocer edificios públicos, y espacios comunes que, a partir de dar “la vuelta al barrio” se vayan descubriendo
Indicadores de logro:* Reconocer las características del barrio en que se encuentra el jardín: casas, calles negocios.
* Disfrutar con alegría de las actividades propuestas.
* Iniciarse en el reconocimiento de los espacios vividos y percibidos.
* Iniciarse en el reconocimiento de los tiempos vividos y percibidos.

sus
Funciones
Características

ÁREA CONOCIMIENTO DEL ABIENTE |
Cont.conceptuales | Cont. procedimentales | Cont. actitudinales | Evaluación |
* Nociones de sí mismo en el ambiente a través de los espacios vividos. * Actividades económicas básicas del entorno inmediato. * El presente y el pasado inmediato de su entorno. * La relación entre el trabajo y el desplazamiento de las personas * Medios de transporte del entorno inmediato y sus usos. | * Observación,comparación y registro de información * Observación del paisaje correspondiente al entorno inmediato. * Uso de técnicas sencillas para el registro de la información.(croquis) | * Interés por conocer las características del entorno que les rodea * Placer y gusto por las actividades, se desarrollan al aire libre. | * Observación directa de la participación. * Lista de cotejo |ÁREA LENGUA |
Cont. conceptuales | Cont. procedimentales | Cont. actitudinales | Evaluación |
Comunicación oral: * Conversación informal. * Argumentación sencilla. * Narración breve. * Renarración con apoyo gráfico. * Descripción.Pronunciación: * Trabalenguas, juegos con vocales.Comunicación escrita. * Identificación de textos de uso social. * Discriminación visual entre dibujo,letra y números. | * Anticipación de la información que se posee sobre el tema. * Organización de la información para ser comunicada * Memorización y recitación de trabalenguas y juegos con vocales. | * Actitud atenta, curiosa y lúdica, ante las producciones sociales, orales y escritas. * Valoración de su propia producción y la de otros. * Confianza en su capacidad para comunicarse.| * Prueba oral de preguntas y respuestas. * Lista de cotejo |
|
ÁREA MATEMÁTICA |
Cont. conceptuales | Cont. procedimentales | Cont. actitudinales | Evaluación |
* Formas geométricas simples del espacio y del plano. * Reconocimiento de formas geométricas simples en el espacio: * Recorridos en el espacio y referencia. * Relación de posición y orientación * Interpretaciónde información matemática sencilla de su entorno inmediato. * El número 2 | * Decodificación de mensajes que informen desplazamiento. * Codificación de dibujos que representen lugares y trayectos. * Utilización de cuantificadores: * “más que” - “menos que” | * Actitud de investigación para encontrar alternativas de la resolución de problemas. | * Observación directa. |
ÁREA...
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