El bicentenario

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
JEFATURA DEL SECTOR _______
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA _______
CICLO ESCOLAR _____________
GRADO: SEGUNDO . ASIGNATURA: HISTORIA I. BLOQUE: 1 . SECUENCIA: 0 .
PROPÓSITOS DEL BLOQUE: Los alumnos serán capaces de:
1.- Elaboren una visión de conjunto acerca del mundoantiguo y de la Edad Media que les permita valorar las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.
2.- Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avancecientífico y tecnológico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, África y América.
3.- Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.
PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA: 0 EL TIEMPO DE LA HISTORIA: Aprendan a construir sus propias explicaciones acerca delas diversas acciones que las personas y las sociedades realizaron en el pasado; asimismo se pretende que desarrollen una visión analítica y crítica de los hechos que ocurren en las sociedades actuales. Por lo anterior, el libro para el alumno, así como los recursos tecnológicos de Historia I se han diseñado para que los estudiantes desarrollen un conjunto de competencias que forman parte de lostres ejes que se indican en el programa de estudios: a) Comprensión del tiempo y espacios históricos, b) Manejo de información histórica, C) Formación de una conciencia histórica para la convivencia. En función de ello, en esta secuencia se proponen situaciones de aprendizaje que pretenden familiarizar a los estudiantes con el análisis del tiempo histórico a partir de sus unidades de medida y de suordenamiento. También se presentan actividades que los acercarán a un vocabulario básico con el cual podrán identificar los conceptos útiles para abordar lo sucedido en el pasado y con los que trabajarán a lo largo del curso: hecho, proceso y periodo histórico. (Horas sugeridas: 4 sesiones de 50 minutos).
|SESION |ACTIVIDADES|PRODUCTOS/PROCESOS |FECHA |
|(Para empezar). ¿Cómo vas a aprender Historia? | |Cuadro con la estructura, contenidos | |
| ||y recursos del libro de Historia I. | |
|0.2 (Manos a la obra) Nociones de la historia ¿Sabes qué| |Respuesta a preguntas. Frases | |
|es la cronología?| |con unidades de medida. | |
|¿Cómo contamos el tiempo? | |Línea del tiempo “Periodos de la ||
| | |historia”, con colores que | |
| | |identifican...
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