El centro educativo de calidad

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REPÚBLICA DE COSTA RICA

CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN

EL CENTRO EDUCATIVO DE CALIDAD COMO EJE DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

Setiembre, 2008

PRESENTACIÓN Leonardo Garnier Rímolo Presidente Consejo Superior de Educación
El 26 de Julio del 2005, el Consejo Superior de Educación, solicitó al Ministro de Educación Pública, Sr. Manuel Antonio Bolaños, convocar a la construcción colectivade un “Acuerdo Nacional sobre Educación” con el objetivo de avanzar hacia la definición de una Política de Estado, con base en investigaciones, análisis, resultados y propuestas de definición que plantea el mismo Consejo Superior de Educación. A tal fin, a partir del 1º de diciembre del 2005, se establecieron en una primera fase seis comisiones que trabajaron los temas de calidad y pertinencia dela educación costarricense; acceso y equidad al sistema educativo costarricense; participación protagónica de la comunidad y la familia en el proceso educativo; financiamiento de la educación costarricense; actualización y armonización de la legislación del sistema educativo costarricense; y capacidad institucional y profesional del Ministerio de Educación Pública. El 29 de julio del 2006 elConsejo acordó, a solicitud del Ministro de Educación Pública, Sr. Leonardo Garnier Rímolo, continuar con el proceso del “Acuerdo Nacional sobre Educación”. Para ello, se restablecieron las seis comisiones que, a partir de los avances del trabajo previo, desarrollarían los temas: calidad, pertinencia y equidad de la educación; evaluación de la educación costarricense; gestión eficiente de la educación;recursos humanos del sistema educativo; empoderamiento de la comunidad educativa; y marco legal y regulatorio de la educación costarricense. Estas comisiones trabajaron intensamente, en forma individual, en reuniones de integración del trabajo con las otras comisiones, de manera que se fomentara una visión común en la construcción de los documentos en cada una de ellas. Finalmente, y a partir delos informes, se elaboró un informe unificado de la labor de las comisiones, que se analizó y discutió en un intenso taller en el que participaron los miembros del Consejo Superior de Educación y las coordinadoras y coordinadores de las distintas comisiones. En este taller se identificaron un conjunto de “ideas fuerza” que sirvieron de base para dar forma a un documento del Consejo que pudieraservir como eje orientador.

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A partir de todos estos insumos, los miembros del Consejo Superior de Educación se abocaron a la elaboración del documento que, aprobado el 30 de junio de 2008, hoy se hace público. Su título refleja con claridad la intencionalidad que nos mueve: convertir al centro educativo de calidad en el eje de la educación costarricense. El documento es un manifiestointencionalmente breve que busca provocar un giro radical en el funcionamiento del sistema educativo costarricense. Aspiramos a que los pensamientos y las acciones de todos los que formamos la comunidad educativa – los estudiantes, las familias, los docentes, los administradores de la educación, los asesores, los funcionarios de todo nivel hasta llegar a los jerarcas institucionales – estén explícita yclaramente orientados, por esa idea fuerza: “lograr que todos y cada uno de los centros educativos del país sean centros educativos de calidad”. Como se afirma en el documento: “todas las políticas educativas, las directrices que se emitan, los programas, la normativa que se dicte, los proyectos que se planeen y las acciones educativas que se ejecuten – así como cada gestión o acto administrativoque se realice – deben estar impregnadas de esta idea central; responder a ella y mantener siempre como su norte la construcción permanente, la consolidación, el fortalecimiento, la diversificación y el crecimiento de centros educativos de calidad para garantizar la excelencia en educación.” Ninguna idea para el mejoramiento de la educación; ninguna acción que se tome; ninguna política que se...
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