El cerebro

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Fundamentos biologicos del aprendizaje - Presentation Transcript
1. Fundamentos Neurobiológicos del Aprendizaje Dr. Sergio Mora Facultad de Medicina Universidad de Chile Curso Internacional Estilos de Aprendizaje en el Enfoque de las Neurociencias Sucre, Bolivia, 8-11 septiembre 2008
2. Broca’s area Pars opercularis Motor cortex Somatosensory cortex Sensory associative cortex PrimaryAuditory cortex Wernicke’s area Visual associative cortex Visual cortex El Órgano del Aprendizaje es el Cerebro
3. Estableciendo conexiones sinápticas
4. Aprendizaje
* Periodo durante el cual se adquiere nueva información o se desarrollan cambios en la conducta que favorecen la adaptación al medio ambiente.
* Provoca cambios en la conducta que dependen de cambios en laestructura del cerebro.
* Requisito básico para la supervivencia.
5. Aprendizaje Cambio en el cerebro
* El aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento y va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro.
* Cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios en las conexiones entre las neuronas.
* Para que hayaaprendizaje debe haber un cambio en el cerebro.
* La enseñanza debería ser “el arte de cambiar el cerebro”.
6. Cerebro No Estimulado Cerebro Estimulado 1)Cambios morfológicos
* 2) Neurogénesis
* El cerebro humano continua generando nuevas neuronas en el hipocampo (giro dentado).
* Aumenta con la exploración de ambientes enriquecidos y disminuye con la falta deestimulación o el estrés.
Concepto de plasticidad neuronal
7. Tipos de Aprendizaje
* No asociativo
* Habituación
* Sensibilización
* Asociativo
Condicionamiento clásico Condicionamiento operacional
8. Las claves del aprendizaje
9.
* Atención: orientación de nuestro cuerpo y nuestros sentidos hacia algo concreto, desentendiéndose deotros estímulos.
* Memoria: Proceso que permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información, de modo que podamos acceder a ella, evocarla, cuando sea necesaria. Es esencial para el aprendizaje.
* Motivación: Motor de nuestras conductas. Fuerza interna o externa que nos impulsa a la acción o hacia el logro de un objetivo. Tiene que ver con nuestras emociones.10. Fases de la memoria Memoria de corta duración Memoria de duración intermedia Memoria de larga duración Consolidación <30 seg horas toda la vida
11. Tipos de Memoria (larga duración) Memoria Declarativa (Explícita) Procedural (Implícita) Episódica Semántica
12. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
* Motivación intrínseca: Factores de tipo fisiológico o cognitivo: deseos, necesidades,curiosidad, interés:
* C omida
* Agua
* Sexo
* Drogas de abuso.
* No tenemos motivación intrínseca para aprender material acádemico.
13. Motivación Extrínseca
* Factores Sociales
* Recompensa: Algo agradable que lleva a repetir la acción ( Reforzamiento)
* Castigo: Algo desagradable que lleva evitar la acción ( Aversión) .* Incentivo: algo agradable que se entrega antes de que se realice la acción.
14. ¿Cómo aprende el cerebro?
15. Corteza cerebral
16. Corteza cerebral y aprendizaje
* La función sensorial se refiere a la recepción de señales desde el mundo exterior. Esas señales son recogidas por los órganos de los sentidos:.
* La función integrativa permite que todas lasseñales sensoriales individuales sean sumadas y reconocidas como imágenes o lenguaje. Esos significados son integrados en nuevas formas que pueden llegar a ser ideas, pensamientos y planes de acción.
* La función motora es la ejecución de esos planes e ideas por el cuerpo. Las señales motoras son enviadas a los músculos que se contraen o relajan en forma coordinada para generar movimientos...
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