El circo de mi jardin

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Unidad didáctica: “El circo de mi jardín”

Sección: Segunda
Turno: Tarde
Docente: Vissani Yesica
Duración aprox.: 1 mes (periodo de adaptación)


Fundamentación:

El jardín de infantes nos ofrece desde nuestro primer día de ingreso las herramientas para hacer de este un significante recuerdo de nuestra infancia. No solo aprendemos a hacer amigos y a compartir con ellos juegos, risas,una rica merienda o alguno que otro llantito cuando nos sentimos tristes; sino que también con la ayuda de todos agentes que participan cotidianamente en el mismo comenzaremos a formar parte de una institución y a relacionarnos con todo aquello que lo rodea, comenzaremos a formar parte de la sociedad a la que pertenecemos y a interactuar con la misma.
Esta unidad tiene como propósito fomentar lasocialización y adaptación del niño con todo lo que conforma al jardín de infantes, pero en este caso como lo indica su titulo dentro del mundo del circo. En la misma participaran personajes característicos del circo: payasos, malabaristas, equilibristas, monos juguetones, etc., que nos acompañaran a conocer todo el jardín y también nos ayudaran a fortalecer aquellos vínculos ya establecidos y aformar otros con todo aquello que desconocemos.

Propósitos:

Que los niños:
• Establezcan el primer contacto con sus compañeros y docente a través del juego
• Construyan y desarrollen actitudes autónomas y de confianza para desenvolverse dentro del jardín
• Que construyan nuevos vínculos y logre hacer del jardín su propio espacio
• Disfrute de las diferentes actividades planteando dudas,inquietudes y manifieste sus saberes previos
• Construya y fortalezca los hábitos de higiene, normas de convivencia y prevención de accidentes.


Contenidos:

Practicas sociales del lenguaje oral y escrito:

Vinculadas con hablar
• Conversar con otros niños
• Conversar con la mediación de la maestra
• Describir personajes, lugares y objetos
Vinculadas con la escucha
• Escuchar a loscompañeros
• Escuchar al maestro cuando lee, recita, explica, etc.
• Prestar atención al relato oral de un compañero o adulto

Matemática:

Comparar cantidades
• Relaciones de igualdad (tantos como) y de desigualdad (mas que, menos que, mayor que, menor que)
Espacio
• Interpretar y producir mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia

Lenguaje de las artes y losmedios:

Expresión corporal
• Descubrimiento, exploración y reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo en movimientos globales y en movimientos segmentarios.
Música
• El canto. Disfrute en la participación del repertorio de canciones adecuadas al nivel

Plástica
• El color: uso del color (colores primarios, secundarios y sus mezclas)
• Técnicas: dibujo, pintura, colage

Títeres• Expresarse a través de los títeres

Naturaleza y sociedad:

• Registro de la información

Educación física:

• Exploración y descubrimiento de las posibilidades de juego y en el uso de objetos convencionales en la educación física (aros, pelotas, pompones, etc.) y no convencionales.

Actividades:

• Presentación. Saludo a los nenes utilizando una caja sorpresa con forma de circo, dela cual saldrá un títere de payaso. La docente indagara sobre el mismo: ¿Quién será este nuevo amigo? ¿de donde vendrá? Su casa ¿a que se parece? ¿Cómo se llamara?, etc.
• Se les contara a los niños que este payaso trajo una sorpresa en su circo para que la seño pueda ir conociéndolos a todos. Se presentaran los distintivos que tendrán el nombre de cada uno escrito sobre el color de papelcorrespondiente a la sala. La docente se los colocara a los niños según corresponda.
• Asistencia mediante el uso de la caja sorpresa, la misma contendrá una pelota la cual ira pasando de niño en niño y los mismos deberán decir sus nombres. Luego se utilizara dos recipientes transparentes uno perteneciente a los niños y otro a las niñas en los cuales los presentes tendrán que colocar una pelotita...
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