El comocimiento

TRABAJO COLABORATIVO No 1
Procesos Cognoscitivos Básicos

MARIA LUCILA CARO BARRERA
Código 47,435.162
Grupo: 401506_169

Trabajo colaborativo No 1

Docente Tutor: NANCY MEJIAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD YOPAL
2010

ACTIVIDAD

¿Qué es el conocimiento ycómo se desarrolla?
El conocimiento es más que un conjunto de datos, visto solo como datos es un conjunto sobre hechos, verdades o de información almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje(o a través de introspección)
El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en definitiva, laposesión de un modelo de la realidad en la mente.
El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razón. Igual que en el caso del entendimiento, hay un usomeramente formal de la misma, es decir un uso lógico ya que la razón hace abstracción de todo un contenido, pero también hay un uso real.
Para Piaget el desarrollo intelectual es un proceso dereestructuración del conocimiento:
El proceso comienza con una estructura o una forma de pensar propia de un nivel.
Algún cambio externo o intrusiones en la forma ordinaria de pensar crean conflicto ydesequilibrio.
La persona compensa esa confusión y resuelve el conflicto mediante su propia actividad intelectual.
De todo esto resulta una nueva forma de pensar y estructurar las cosas; una manera que danueva comprensión y satisfacción al sujeto.
En una palabra, un estado de nuevo equilibrio.
Sus observaciones lo llevaron a concluir, entre otras muchas cosas, que la inteligencia tiene dos atributosprincipales: La Organización y la Adaptación.
Según Piaget el desarrollo cognoscitivo está marcado por cuatro transformaciones radicales en la cognición, o lo que equivale a hablar de cuatro...