El concepto como base de la estrategia de actuacion

EL CONCEPTO COMO BASE DE LA ESTRATEGIA DE ACTUACION
María Antonia Casanova
El concepto de evaluación se ha ido transformando a lo largo del tiempo y se le han ido incorporando nuevos elementosa su definición. En el campo educativo se mide el progreso del alumno cuantificando lo aprendido es decir se pretende medir la cantidad de conocimientos que recibe. El examen como única prueba sepresta a numerosas arbitrariedades; según Alejandro Galí, los exámenes, aún más que las puntuaciones, pueden dar una errónea sensación de objetividad. Según los términos recientes en el campo depedagogía el concepto de evaluación ha sido interpretado como sinónimo de “medida”. Los educadores están en la necesidad que se incluya un sistema de evaluación cualitativo del alumnado, una evaluación queayude a mejorar todo tipo de aprendizajes. Los alumnos estudian para aprobar y los maestros enseñan para que sus alumnos superen sus evaluaciones, así que por lo tanto esto es lo que toma real valor. Sedebe enseñar y aprender para alcanzar una plena e integral formación como persona. El concepto de evaluación según Casanova es “La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en unproceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo”. El modelo de evaluación al que nos referiremos es fundamentalmente cualitativo y formativo,que es el consideramos válido y adecuado para evaluar los procesos de formación humana ya que es el proceso que ofrece mayor riqueza, amplitud y profundidad. Por otro lado con la evaluación solemosdetectar lo negativo pero escasamente destacamos lo positivo. Se debe detectar el error para aclararlo y hay que insistir en la necesidad de evaluar lo positivo delante de lo negativo. La evaluacióntiene distintas funciones como son de regulación, formativa, de control de calidad, descriptiva, de verificación, de desarrollo, etc.
El texto se centra en las dos funciones principales de la...