El condicionamiento de la conducta emocional

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JOHN B. WATSON
(1878-1958)
EL CONDICINAMIENTO DE LA CONDUCTA EMOCIONAL
AUTOR:
El experimento del pequeño Albert es una demostración empírica del procedimiento de condicionamiento clásico, realizado por John B. Watson y su colaboradora Rosalie Rayner en la universidad de Johns Hopkins, Behaviorism 1925/1930
En este texto Watson intenta demostrar como condicionar el miedo en un niñode 11 meses “extraordinariamente bueno, y al que nunca se le vio llorar antes de los experimentos”.
Watson pretende condicionar la reacción de miedo de Albert hacia una rata blanca que inicialmente no provocaba en él ninguna reacción aversiva, cómo generalizar esta conducta a otros estímulos similares y cómo eliminar posteriormente esta conducta.
OBRAS:
En la etapa centrada ene l estudiode la psicología animal desarrollada en Chicago, manual del año 1914: Behavior; el artículo Kinaesthetic and organic sensations; animal education ; the psychical development of the White rate (1907).
En una segunda etapa ya en Johns Hopkins centrada en su sistema conductista: Manual Psychology from the standpoint of a behaviorist (1919), Behaviorism 1924/1930
En una etapa posterior marcadapor el abandono de la universidad, centradas profesionalmente en la aplicación del conductismo a la industria, el marketing y la publicidad. Académicamente, en la continuación de su programa de investigación del desarrollo infantil y en la aplicación de esos conocimientos a la crianza y la educación, y en una dirección mas divulgativa, a la generalización de sus principios a la planificaciónsocial. En el ámbito industrial no tuvieron gran divulgación, no así con los realizados en el dominio del niño, destacan los artículos publicados en el Pedagogical Seminary , (recogidas en las Psicologías de 1925 de Murchison) resume sus trabajos en el ámbito infantil y ofrece una descalificación de los enfoques hereditarios instintivistas,
CONTEXTUALIZACION:
John B. Watson estudio filosofía conGordon B Moore, interesado en la obra de John Dewey, con el cambio de siglo Chicago era el centro de la nueva orientación de la piscología norteamericana, Watson estaba interesado en continuar sus estudios con Dewey, conoció también los estudios de R. Angell sobre s
La sociedad Norteamericana se encontraba convulsionada por el nuevo ordenamiento urbano (la inmigración ) e industrial, con lo quese crearon las condiciones necesarias para que emergiera una
Psicología que legitimaran las interacciones educacionales terapéuticas e industriales.
La reforma, la eficiencia y el progreso se convirtieron en las consignas del momento. Con Dewey llego la educación progresista, la escuela tenia que convertirse en comunidades para los niños, en herramientas para reformar la sociedadestadounidense.
Watson se adhiere al funcionalismo, descarta la psicología de E.B.Titchener, rechaza la introspección y el estudio de la conciencia un rasgo esencial del funcionalismo era considerar al ser humano como un animal que reacciona a las influencias del ambiente. Contactó con las obras de William James. Estudió neurología y biología con Donaldson y Jacques Loeb. Influenciado por el empirismobritánico de David Hume. Otra de las influencias fue de Watson fue Thorndike, extiende las investigaciones realizadas en el campo la psicología animal al estudio del ser humano, concluyendo que no hay diferencias significativas, coincidiendo así con el modelo evolutivo biológico imperante. Watson afirmaría que la psicología dejaría de ser una ciencia academicista para ser una ciencia que prediga ycontrole la conducta entendida como adaptación al medio ambiente.
Inicia un movimiento que contribuye a la difusión del conductismo en EE UU. Es ilustrativo en Behavorism , donde afirma que el conductismo debería ser una ciencia que prepare a los hombres para entender los principios de su propia conducta. En 1916 adopta el concepto de reflejo condicionado, sustentado en las investigaciones de...
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