El Conductismo
Páginas: 2 (347 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
Trabajo Práctico N° 2:
“El Conductismo”
1) Ejemplifique 2 situaciones áulicas (conducta y aprendizaje) en la que utilicen estrategias de condicionamiento para promover aprendizajes.
2) Busqueninformación que les permita explicar los posibles beneficios y/o desventajas de utilizar este tipo de estrategias en el aula. Elaboren luego una reflexión u opinión personal.
1-
En ésta primerimagen se puede observar a la docente reforzando la conducta del niño, ya que lo está colocando en una esquina del aula, seguramente delante de toda la clase, por haberse burlado de ella. Tratará demodificar esa conducta castigándolo, para que en otra ocasión, no lo haga, puesto que sabrá cual será la corrección.
Se observa claramente que el docente es el que tiene el saber absoluto, elque deposita el conocimiento en el sistema cognitivo de los niños, ellos solo deben aprender y luego reproducir todo lo aprendido tal cual se lo enseñaron. Su conocimiento es lineal, puesto que noconstruyen su propio aprendizaje y no pueden ver aquello que no comprendieron.
2- Los posibles beneficios o desventajas son:
Beneficios | Desventajas |
* Se pueden eliminar conductas nodeseadas. * Se puede predecir el aprendizaje. * La evaluación es más fácil, pues depende de aspectos totalmente observables. * El profesor puede realizar más fácilmente sus planeaciones, puescontrola más la enseñanza. * Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje. | * El aprendizaje en general es memorístico. * El rol del alumno es pasivo. * El proceso deenseñanza- aprendizaje se centra en el profesor. * Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas. |
El conductismo aún sigue vigente en las aulas, quizá no netamente, pero quedanalgunos reforzadores de conducta, que se utilizan para un mejor control del aula, y de aquellos alumnos que son traviesos. También lo podemos observar en la gran mayoría de las evaluaciones,...
“El Conductismo”
1) Ejemplifique 2 situaciones áulicas (conducta y aprendizaje) en la que utilicen estrategias de condicionamiento para promover aprendizajes.
2) Busqueninformación que les permita explicar los posibles beneficios y/o desventajas de utilizar este tipo de estrategias en el aula. Elaboren luego una reflexión u opinión personal.
1-
En ésta primerimagen se puede observar a la docente reforzando la conducta del niño, ya que lo está colocando en una esquina del aula, seguramente delante de toda la clase, por haberse burlado de ella. Tratará demodificar esa conducta castigándolo, para que en otra ocasión, no lo haga, puesto que sabrá cual será la corrección.
Se observa claramente que el docente es el que tiene el saber absoluto, elque deposita el conocimiento en el sistema cognitivo de los niños, ellos solo deben aprender y luego reproducir todo lo aprendido tal cual se lo enseñaron. Su conocimiento es lineal, puesto que noconstruyen su propio aprendizaje y no pueden ver aquello que no comprendieron.
2- Los posibles beneficios o desventajas son:
Beneficios | Desventajas |
* Se pueden eliminar conductas nodeseadas. * Se puede predecir el aprendizaje. * La evaluación es más fácil, pues depende de aspectos totalmente observables. * El profesor puede realizar más fácilmente sus planeaciones, puescontrola más la enseñanza. * Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje. | * El aprendizaje en general es memorístico. * El rol del alumno es pasivo. * El proceso deenseñanza- aprendizaje se centra en el profesor. * Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas. |
El conductismo aún sigue vigente en las aulas, quizá no netamente, pero quedanalgunos reforzadores de conducta, que se utilizan para un mejor control del aula, y de aquellos alumnos que son traviesos. También lo podemos observar en la gran mayoría de las evaluaciones,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.