el conocimiento

EL CONOCIMIENTO
Introducción
El hombre es su accionar sobre la realidad busca comprender esta realidad para poder manejarla y dominarla; pero no es posible una compresión antes del conocimiento, pues para poder comprender hay que reconocer y es en este sentido que el hombre ahora se propone conocer. Conocer para poder desenvolverse adecuadamente, conocer para poder sobrevivir, conocer lanaturaleza, conocer la forma de actuar, conocerse a sí mismo, y en este proceso de conocer, tiene también que plantearse de conocer el conocimiento y surgen preguntas como ¿Qué es el conocimiento?, etc. Las cuales trataremos de responderlas en las siguientes páginas.
¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es una capacidad inherente al ser humano desde que nace hasta que muera, por eso se dice queel conocimiento es infinito y uno nunca deja de conocer, su transmisión implica un proceso intelectual de Enseñanza – Aprendizaje.
El Conocimiento es un tema de suma importancia en la educación puesto que es uno de los objetivos finales del proceso Enseñanza – Aprendizaje.
Otras definiciones:
• Immanuel Kant: “El conocimiento es la síntesis de concepto e intuición: Un concepto eslegítimo si es posible la intuición o percepción del objeto al que se refiere; una intuición es conocimiento si disponemos del concepto adecuado para pensarla”.


• R.A.E : “Acción y efecto de conocer al Entendimiento, inteligencia, razón natural”

En relación con lo descrito por Kant podemos decir que el conocimiento se tiene cuando existe un concepto que nos permita pensarlo y un lenguaje quenos permita exteriorizarlo.
El Origen del Conocimiento
En relación al origen del conocimiento existen diversas teorías diversas escuelas filosóficas y las más conocidas son:
1. Racionalismo
2. Empirismo
3. Criticismo
Ahora profundizaremos un poco más en las diversas posturas de estas escuelas filosóficas.
EL RACIONALISMO:
El racionalismo sostiene que la causa principal del conocimientoreside en el pensamiento, en la razón. El conocimiento descansa en la razón, o descansa en la experiencia sensible; así, puesto que valoraron más la razón que los sentidos, debido a una de las meditaciones de Descartes en la que le da descrédito al mundo externo dudando de todas sus experiencias sensibles y encontrando un piso firme en la verdad de su propio pensamiento.
“De manera que, traspensarlo bien y habiéndolo examinado todo cuidadosamente como resulta que es preciso concluir y dar como cosa cierta que esta proposición: yo soy, yo existo, es necesariamente verdadera todas las veces que la pronuncio o que la concibo”.
Las principales características del racionalismo son:
 La apreciación optimista del poder de la razón, ésta no tiene límites y puede alcanzar a todo lo real.
 Losprimeros principios del conocimiento no se pueden extraer de la experiencia empírica sino que se encuentran ya en el entendimiento: el innatismo de las ideas.
 La tesis de que todos nuestros conocimientos acerca de la realidad proceden no de los sentidos, sino de la razón, del entendimiento mismo.
 Consideración de la deducción y más aún de la intuición intelectual como los métodos másadecuados para el ejercicio del pensamiento.


En la educación de la escuela moderna al pensamiento racional con respecto al conocimiento se le considera rígido y estrecho, puesto que se limita a pasar de lo concreto a lo abstracto, de lo singular a lo general y no toma en cuenta aquellas capacidades del intelecto humano que van más allá de los límites de la lógica formal, tales como:
• Lasemociones.
• La intuición.
• La creatividad.
Representantes:
 Descartes.
 Leibniz.
Ahora profundizaremos un poco en la postura de uno de los representantes del racionalismo.
René Descartes.
• Padre de la filosofía moderna.
• Descubre el yo subjetivo (yo pensante).
• “Ergo cogito, Ergo Sum”.
• Método que usa: La duda.
• Dualismo antropológico.
- Res Extensa: Materia y cuerpo.
- Res...