El contexto sociocultural

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CASTRO, Gloria. Los cambios en educación y su incidencia en contextos de diversidad sociocultural. En: Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.2 (Enero-Junio de 2005). Disponible en Internet: . ISSN 1794-8061 Copyright © 2005 Revista ieRed. Se permite la copia, presentación y distribución de este artículo bajo los términos de la LicenciaPública Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs v2.0 la cual establece que: 1) se de crédito a los autores originales del artículo y a la revista; 2) no se utilicen las copias de los artículos con fines comerciales; 3) no se altere el contenido original del articulo; y 4) en cualquier uso o distribución del artículo se den a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de laLicencia Pública Creative Commons se encuentra en la dirección de Internet:

LOS CAMBIOS EN EDUCACIÓN Y SU INCIDENCIA EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Gloria Judith Castro Bohórquez gjcastro@unicauca.edu.co Grupo de Investigación en Educación y Comunicación Departamento de Educación y Pedagogía Universidad del Cauca Popayán - Colombia
El presente trabajo trata acerca de los cambios queoperan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer realidad el derecho a una educación propia y los cambios que operan en los procesos educativos en el ámbito universitario, en Popayán en la búsqueda de una presencia activa de la ciudad, en la vida regional, nacional einternacional. Vale la pena profundizar en esta coyuntura por lo sui generis de los paradigmas que simultáneamente se manejan y a la vez por las posibilidades y las limitaciones que el paso de lo oral a lo escrito en los idiomas ancestrales de las comunidades indígenas y de lo escrito a lo digital en la ciudad de Popayán para insertarse en las economías globales, pueden acarrear cuando se piensa en procesoseducativos en contextos de diversidad. La primera parte del presente escrito es el resultado de discusiones realizadas en reuniones del Grupo de Estudios Lingüísticos Pedagógicos y Socio-culturales del Sur-occidente Colombiano. La segunda parte responde al trabajo adelantado en el Grupo en Educación y Comunicación G.E.C.. dados los avances en la constitución de una Red de Investigación Educativacon soporte telemático.

El Cauca territorio de diversidad El Cauca es un departamento situado en el Sur-occidente Colombiano, fue reconocido por sus maestros, mediante los recorridos emprendidos por la Expedición Pedagógica Nacional en el año 2000. Los cinco viajes realizados permitieron el reconocimiento de la biodiversidad en el territorio caucano a través de las siguientes rutas:

1 de 15 1. Ruta del Cincho1 que recorrió el Norte del Departamento del Cauca en donde habitan comunidades afrocolombianas asentadas en el sector de las comunidades indígenas que habitan el sector montañoso. 2. Ruta del Litoral Pacífico, región punto de encuentro de caudalosos ríos y el Océano Pacífico, está poblada predominantemente por comunidades afrocolombianas y comunidades indígenas de la familiaEmbera, es una de las áreas de mayor biodiversidad del planeta. 3. Ruta del Valle del Patía, tierra de cantadoras, tabaco, trabajo del puro2, su trabajo educativo busca recuperar las tradiciones de las comunidades afrocolombianas. 4. Ruta de las Tulpas, cubrió el Nor-oriente Caucano. Recibe este nombre por el símbolo de las tres piedras que constituyen el fogón, las cuales representan la unidad delterritorio, la lengua y la cultura de las comunidades indígenas allí asentadas. 5. Ruta del Macizo Colombiano, región conocida por ser un importante reservorio de agua, punto de nacimiento de numerosos ríos que bañan la geografía nacional; actualmente se están adelantando trabajos de recuperación de semillas nativas, para garantizar la seguridad alimentaria en el planeta. Estos recorridos...
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