El cuento como estrategia metodologica para la mejora de la lectura

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CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el“como” se realizará el estudio para responder al problema planteado.
3.1- Nivel de Investigación
El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un objeto ofenómeno. Aquí se indicará s se trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable que se justifique el nivel.
En este sentido, este estudio sesustenta en el nivel descriptivo porque consiste en la caracterización de un hecho o fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento.
Fidias (1999) expresa “los estudiosdescriptivos miden de forma independiente las variables, y aún cuando no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de la investigación” (pág. 46). Eso significa, que cuandose estudian poblaciones como instituciones escolares, es decir cuyo alcance se extiende hasta la determinación de la frecuencia con que algo ocurre o con la que algo se halla asociado o relacionadocon otro factor.
3.2- Tipo de Investigación
Dentro del tipo de investigación se desarrollará la cualitativa, la misma ofrece las descripciones de las realidades con que se formulan los objetivos delestudio en búsqueda de solución al problema planteado, Como lo es la incidencia de la conducta fóbica en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas de la Unidad Educativa “Jesús AntonioRodríguez Abreu” en Carúpano Estado Sucre Año 2011.
Williams, Unrau y Grinmell (2005) explican que en los “estudios cualitativos, las hipótesis adquieren un papel distinto al que tienen en lainvestigación cuantitativa, es decir rara vez se establecen antes de ingresar en el ambiente o contexto y comenzar la recolección de los datos” (pág. 533).En un enfoque cualitativo se revisa y se mantiene...
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