El cuerpo

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Unidad: “¿Quién soy? ¿Cómo soy? ¿Cómo me expreso?”
Duración aprox.: 15 días (12/4 al 30/4)

Conozco las partes de mi cuerpo Mi nombre y apellido
Diferencia nene- nena Mi domicilio
MI CUERPOYO
Me cuido Me higienizo: el baño
Los peligros Elementos de higiene
Las enfermedades
La alimentación Mevisto: ropa de estación
Ropa de varón y mujer.

Objetivos:
- Reconocer el nombre propio y el apellido, el de los compañeros y docentes.
- Identificar las partes de nuestro cuerpo, explorar sus posibilidades y cuidados que el mismo requiere adquiriendo hábitos de cuidado e higiene.- Comprender las necesidades básicas que tenemos las personas: alimentación, vestimenta, vivienda, para el desarrollo de nuestra vida.
- Explorar las posibilidades de expresión con el cuerpo, la voz, el lenguaje oral y plástico, descubriéndonos en las actividades cotidianas.

Contenidos:
*Área Formación Ética y Ciudadana:
En relación consigo mismo: Responsabilidad.
En relación con losdemás: Disposición para el diálogo, la colaboración, la solución de problemas, la curiosidad investigadora, la apertura.
Valoración y respeto por su cuerpo y el ajeno. Diferencia entre niño y niña.

*Área Lengua:
Contenidos actitudinales:
Actitud de diálogo para la resolución de conflictos.
Actitud de escucha atenta y respeto por las intervenciones del interlocutor.

Contenidosconceptuales:
Situación comunicativa (quién habla, qué dice, a quién, dónde)
Tipos de textos: instruccionales (las reglas de un juego, la realización de una tarea). El texto narrativo: cuentos. La poesía: adivinanzas, trabalenguas, poesías humorísticas…
Descripción global de la persona.
Funciones sociales de la lectura.

Contenidos Procedimentales:
La identificación del yo como locutor y del otrocomo interlocutor, así como el tema del intercambio comunicativo y la localización espacial.
La escucha comprensiva y la lectura convencional y no convencional de textos literarios.
La construcción y reconstrucción de rimas, juegos de palabras, adivinanzas, trabalenguas.
La iniciación de estrategias lectoras: de pre-lectura.
La construcción de una descripción de la persona, cualidades que lacaracterizan.

*Área matemática:
Contenidos actitudinales:
El desarrollo de estrategias de búsqueda de soluciones a distintas situaciones.

Contenidos conceptuales:
Numeración
Aspecto cardinal y ordinal de los números.
Relaciones espaciales: longitud, peso.
Tiempo
Relaciones de correspondencia y seriación.

Contenidos Procedimentales:
Enumerar objetos de una colección. Seriar,clasificar.
Posición, interioridad, proximidad, dirección, comparación: más alto, más bajo, más pesado.
Exploración de la balanza.
Comparación de magnitudes a través de objetos manipulables.
Ordenación cronológica de sucesos representados en imágenes.

*Área integrada:
Contenidos actitudinales:
El respeto y cuidado por el propio cuerpo.
La aceptación de las diferencias para integrarse a lasociedad.

Contenidos conceptuales:
La historia personal

Contenidos Procedimentales:
Búsqueda de información, observación de fotografías, comparaciones de datos.
Observación, registro de la información.
Aplicación de prácticas de higiene.

*Educación artística:
Contenidos actitudinales:
El goce por la propia expresión creadora.
Respeto y cuidado de los ámbitos: materiales e instrumentos de...
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