El Cuerpo

PROYECTO:
¿Quién Soy Yo?

FECHA DE INICIO: 22/04/2011
TIEMPO DE DURACIÓN APROXIMADO: Este proyecto se llevará a cabo durante dos meses aproximadamente, se trabajará conjuntamente con las áreas especiales de música y educación física.

FUNDAMENTACIÓN:
Todas las personas somos diferentes físicamente, y todos tenemos distintas formas de reaccionar, distintos gustos ycostumbres, por ello, todos somos importantes y valiosos. Debemos aprender a aceptarnos, a respetarnos, y, a aceptar y respetar a los demás con sus diferencias, sus virtudes y sus defectos.
En el Nivel inicial, esto cobra vital importancia, ya que los niños/as suelen comenzar a hacer las primeras diferencias, a reconocerse distintos a otros, a seleccionar con quién jugar, y con quién no,haciendo sentir mal a otros compañeros/as.
Una forma de ayudarlos a avanzar en la aceptación de sí mismo y de los otros, es reconociendo sus propias características, partir del interrogante ¿Quién soy yo?... La respuesta está en cada uno, en su cuerpo, sus gestos, sus preferencias, sus acciones, su historia. Mirarse a sí mismo, descubrirse y mostrarse a los demás, les permitirá compartir lo que losune, y, a la vez saberse únicos y diferentes.
Nos proponemos fortalecer la construcción del esquema corporal, ampliando la visión que los niños/as tienen de su cuerpo, sus partes, sus movimientos, sus posibilidades y limitaciones. También trabajaremos la importancia del cuidado de la salud, a través de conductas positivas (hábitos de higiene, ejercicio físico, buena alimentación, etc.)
Esnuestra intención, enriquecer los conocimientos de los niños/as sobre estos temas, mediante la observación, búsqueda, interpretación y comunicación de la información, a través de diversas situaciones lúdicas, que les permitan trabajar en conjunto, compartir experiencias, conocerse y conocer a sus compañeros, para seguir conformándose como grupo.


OBJETIVOS:
• Reconocer que todos somosdistintos, respetando y valorando nuestras diferencias.
• Ampliar el conocimiento de su propio cuerpo, las partes externas y sus funciones a través de diferentes vivencias.
• Percibir algunos cambios que se producen en el crecimiento.
• Respetar y valorar su propio cuerpo y el de los demás, adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y preveniraccidentes.
• Reconocer alimentos saludables para el desarrollo.
• Participar en situaciones de juego para conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
ÁREA CIENCIAS NATURALES:

• Cuerpo Humano: partes externas, funciones, sentidos, crecimiento y desarrollo. Prevención de accidentes.
• Aproximación a la idea de la existencia de partesinternas en el cuerpo y de alguna de sus funciones.
• Diferencia de género (nene y nena) y diferencias físicas ( peso, altura).
• Algunas Instituciones cercanas al jardín (dispensario), y profesionales que se encargan de la salud.
• Algunos tipos de alimentos y su importancia para la salud.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES:
• Normas que rigen la vida y el jardín. La cooperación, latolerancia, el respeto mutuo.
• La historia personal, familiar. Diferencia entre el pasado inmediato y el presente.
• Las estaciones y algunos hechos relevantes.

ÁREA LENGUA:
• Conversación mediatizada y no mediatizada.
• Par pregunta respuesta.
• Argumentación.
• Narración.
• Descripción.
• Consigna.
• Elementos no lingüísticos en el discurso (gestos).• Diferencia entre dibujo, icono, signo.
• Diferentes portadores de textos (instrucciones, recetas, folletos)
• Funciones sociales de la lectura y la escritura.
• Formas convencionales de escritura (nombre y apellido) y otras palabras significativas.
• Escritura espontánea.
• Familiarización con el abecedario.
• Reconocimiento y escritura de vocales.
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