El cuestionario

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COORDINACIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS IMPLICADOS EN LA PLANIFICACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL |
Si entendemos el diálogo como unidad principal de la interacción necesaria para iniciar y desarrollar cualquier proceso de aprendizaje, también lo será para la articulación y organización de un plan de acción tutorial, que permita coordinar los diferentes agentes educativos implicados en laeducación de los alumnos dentro de un centro educativo. Por este motivo uno de los puntos de cualquier PAT es el de coordinación. La coordinación de un PAT se refiere a las tutorías que se llevan a cabo a lo largo del curso. Debemos destacar la importancia de la coordinación de los diversos ciclos, con tal de mantener una coherencia y una continuidad que garantice el seguimiento de un programacoordinado de acción tutorial. La coordinación de la acción tutorial, la llevará a cabo el jefe pedagógico conjuntamente con el equipo de coordinación, sumando el apoyo del asesoramiento de la coordinación de actividades, el equipo psicopedagógico y el resto del equipo directivo. |
PRINCIPALES ÓRGANOS EN LA PLANIFICACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL |
El equipo de coordinación: El equipo decoordinación es el responsable de diseñar las líneas generales de la coordinación pedagógica del centro, las previsiones para cada curso y también de modificar activamente el programa de acción tutorial. El equipo de coordinación está formado por el jefe de estudios, el coordinador pedagógico y los coordinadores de ciclo. | Coordinación de ciclo: En el centro educativo cada ciclo tendrá un coordinadorque velará por la coordinación de la acción tutorial. Las responsabilidades de un coordinador de ciclo son las siguientes: Programar las sesiones de tutoría y elaborar el material necesario. Participar en la confección de los grupos y los cambios de grupo que se puedan proponer. Participar en la resolución de problemáticas concretas que puedan afectar los grupos y diseñar pautas de actuaciónconjunta ante conflictos de disciplina, absentismo, o rendimiento. Coordinar las iniciativas del tutor. Otras tareas que le sean adjudicadas por el equipo de coordinación del centro. |

PRINCIPALES AGENTES EDUCATIVOS IMPLCIADOS EN LA ELABORACIÓN DEL PAT |
Nombre del responsable | Tareas y responsabilidades | Programación de la reunión |
Reuniones de la comisión pedagógica | Estas reunionesestán compuestas por el director, el jefe de estudio, los coordinadores de los ciclos. La finalidad de estas reuniones es el análisis del grupo, las líneas pedagógicas que se seguirán en el momento de impartir las clases, el sistema de evaluación, elaboración y complementación de informes junto a las programaciones oportunas. | La frecuencia es mensual |
Reuniones de ciclo: | En estas reunionesasisten los tutores del ciclo en cuestión y los especialistas de las asignaturas.. | Cada quince días. |
Coordinación de tutores: | Se reúnen los tutores de un mismo nivel y su finalidad es programar y comprobar el diseño de las unidades didácticas. | Semanales. |
Reuniones tutores/as con el equipo del EOEP | Re unión con un carácter más singular ya que interviene un sociólogo, la profesorade PT o en su defecto el profesor de AL, más el profesor o tuto del niño- niños que reciben asistencia del equipo, la finalidad de esta reunión es principalmente coordinar y orientar los esfuerzos de todos hacia un progreso positivo del alumno con necesidades educativas especiales. | Se debe planificar una vez al trimestre mínimo. |
Reuniones jefe de estudios tutores/as: | Esta reunión se debeorganizar para cumplir con la finalidad de planificar todas las actividades, detectar carencias, marcar criterios en las líneas pedagógicas a seguir, comprobar y actualizar el desarrollo de las programaciones. | Se debe organizar trimestralmente |




Protocolo de actuación del PAT de un centro educativo. |
Plan de acción para alumnos con NEE | * La Orientadora entregará el...
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