El curiculum moderado por los profesores

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El curriculum moderado por los profesores.

Grundy afirma que el curriculum es una práctica en la que participan sujetos , no objetos , es decir , elementos activos. El Curriculum en la prácticasignifica concebir al profesor como un mediador decisivo entre el curriculum establecido y los alumnos, un agente activo en el desarrollo curricular , un moderador de los contenidos que se imparteny de los códigos que estructuran esos contenidos , condicionando con ello toda la gama de aprendizaje de los alumnos.
Es también el curriculum muchas cosas a la vez: ideas pedagógicas,estructuración de contenidos de una forma particular, precisión de los mismos, reflejo de las aspiraciones educativas más difíciles de plasmar en términos concretos, destrezas a fomentar en los alumnos etc. aldesarrollar una práctica concreta en coherencia con cualquiera de esos propósitos el profesor juega un decisivo papel.

Significados , dilemas y praxis.

La adjudicación de significados seconcreta en criterios para ponderar el contenido, en concepciones o apreciaciones o apariciones o apreciaciones respecto al valor cognitivo de los mismos o sobre su significación educativa pero dichossignificados también van teñidos afectivamente y socialmente.
El papel mediador del profesor para que los alumnos obtengan resultados y significados concretos, partiendo de los contenidos señaladospor el curriculum es evidente en distintos tipos de métodos , situaciones , etc., y lo es más todavía en aquellos contenidos que los alumnos aprenden únicamente si se les enseña algo sobre ellos.
Elprofesor es mediador entre el alumno y la cultura a través del nivel cultural que en principio el tiene ,por la significación que asigna el curriculum en general y al conocimiento que transmite enparticular y por las actitudes que tiene hacia el conocimiento o hacia una parcela especializada del mismo.

Concepciones epistemológicas del profesor.

Su idea de la epistemología implícita es que...
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